33蜗杆传动机构的工作特性分析.docVIP

《机械基础》 教 案 （2009～ 2010学年第二学期） 学 院 山西省工贸学校 系 （部） 机电系 教 研 室 教 师 梁少宁 山西省工贸学校 蜗杆传动机构的工作特性分析 授课班级 中职机电班 上课 时间 周 月 日 第 节 上课 地点 教室 周 月 日 第 节 教 学 目 的 通过本次课的学习，使学生了解蜗杆传动机构的工作特性，在以后的工作中，能够合理并正确的操作蜗杆传动机构。 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 能够正确使用蜗杆传动机构 能够知道蜗杆传动的正确啮合条件。 能够了解蜗杆传动润滑及散热方式。 掌握蜗轮蜗杆传动的主要参数、了解蜗杆传动的正确啮合条件、熟悉蜗杆传动润滑、明了蜗杆传动散热方式 培养学生学生分析问题的能力，并能够正确的运用、培养学生勤于思考的好习惯和严谨、务实、细致的工作态度；通过小组讨论，培养学生的协作精神。 任务与案例 通过让学生观察蜗杆传动的模型，找出蜗轮蜗杆是怎么样进行传动的？同时观摩蜗杆蜗轮传动的润滑和散热是怎样进行的？ 重点 难点 及 解决方法 重点：蜗轮蜗杆传动的主要参数 难点：蜗杆传动的正确啮合条件 解决方法：九步（实物模具演示、提问设置悬念、分析、得出结论、推理演绎、范例、自学练习、反馈指导、讲评小结）教学法 参考资料 工具与材料 粉笔，黑板，模具。 序号 步骤名称 教学内容 教师活动 学生活动 时间分配(分) 工具与材料 课内/课外 1 组织教学 问候，检查学生状态，宣布本次课内容和任务 问候学生，检查状态，宣布内容 问候 2 课内 2 复习 复习有关这节课的内容 提问 回答 6 粉笔，黑板 课内 3 导入新课 通过模型演示引入新课 演示 观察 4 模型 课内 4 讲授新课 1、参数及尺寸计算； 2、材料和结构 讲授 听讲，观察，分析 33 课件，黑板 课内 5 范例讲解题 举例子讲解 举例子 听讲，分析 15 黑板，白粉笔 课内 6 自学练习 学生自己做题，老师辅导 旁边辅导 讨论，分析，做题 25 练习本 课内 7 反馈巡回指导 及时发现学生中存在的误解或疑惑，纠正认识差距 旁边辅导，主导作用 练习，分析主体作用 课内 8 讲评小结 总结这次课 总结 思考 3 黑板 课内 9 布置作业 学生课下练习 布置 记录 2 书本 课外 10 教学后记 课后 体会 ③ 学生学案 课题名称：.蜗杆传动机构的工作特性分析 班级： 姓名： (一)、工作任务： 通过让学生观察蜗杆传动的模型，找出蜗轮蜗杆是怎么样进行传动的？同时观摩蜗杆蜗轮传动的润滑和散热是怎样进行的？ (二)、学习目标： 1、掌握蜗轮蜗杆传动的主要参数：模数m、齿形角α、蜗杆直径系数q、蜗杆导程角γ、蜗杆头数z1、蜗轮齿数z2及蜗轮螺旋角β2。 2、了解蜗杆传动的正确啮合条件。 3、掌握蜗杆传动润滑及散热方式。 (三)、回答问题 1、蜗杆传动的润滑方式有哪些？各有什么特点？ 2、蜗杆传动的特点是什么？是什么原因造成的这些特点？ (四)、分析该资料，完成项目任务： 蜗杆传动的主要参数和啮合条件 在蜗杆传动中，其几何参数及尺寸计算均以中间平面为准。通过蜗杆轴线并与蜗轮轴线垂直的平面称为中间平面。 一）、蜗杆传动的主要参数 1．模数m、齿形角α 蜗杆的轴面模数mx1和蜗轮的端面模数mt2相等，且为标准值。 蜗杆的轴面齿形角αx1和蜗轮的端面齿形角αt2相等，且为标准值。 mx1＝mt2＝m αx1＝αt2＝α＝20° 2．蜗杆分度圆导程角γ 指蜗杆分度圆柱螺旋线的切线与端平面之间的锐角。 tanγ = px z1/πd1 = z1m / d1 3．蜗杆分度圆直径d1和蜗杆直径系数q 切制蜗轮的滚刀，其分度圆直径、模数和其他参数必须与该蜗轮相配的蜗杆一致，齿形角与相配的蜗杆相同。 为了使刀具标准化，限制滚刀的数目，对一定模数m的蜗杆的分度圆直径d1作了规定，即规定了蜗杆直径系数q，且q = d1/m。 4．蜗杆头数z1和蜗轮齿数z2 蜗杆头数z1：根据蜗杆传动传动比和传动效率来选定，一般推荐选用 z1 = 1、2、4、6。 蜗轮齿数z2：根据z1和传动比i来确定。一般推荐z2 = 29～80。 二）、蜗杆传动的正确啮合条件 1．在中间平