高等院校实验室高效管理探索.doc

高等院校实验室高效管理探索摘要：实验室是高等院校进行教学、科研的主要基地，实验室工作是反映学校教学水平、科研水平和管理水平的一个重要标志。只有科学的、规范的管理实验室，才能充分发挥实验室在高等院校教学、科研中的作用。本文根据笔者多年的实验室管理经验，对高等院校实验室管理中存在的问题进行了初探，并对高等院校实验室管理工作提出了相应的解决对策。 关键词：实验室管理 存在问题 解决对策 中图分类号： G647 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2012)06-0090-02 实验室是高等院校进行教学、科研的主要基地，是构建培养创新人才体系的重要领域，也是提高学生创新能力、促进学生个性发展的重要场所。[1]近年来，我校非常重视实验室建设，投入了大量资金建设实验室，购置了大批先进的仪器设备，实验室的不断完善也对实验室管理提出了更高的要求。没有高水平的实验室管理就培养不出来高质量的人才，研究不出高水平的成果，实验室工作是反映学校教学水平、科研水平和管理水平的一个重要标志。加强实验室的科学化、制度化、规范化管理和提高实验室技术人员技术水平已成当务之急。[2] 1 实验室管理现状与存在问题 1.1实验管理工作量大，人员配备不足 近年来，我校开设新专业较多，学生数量迅速增加，为适应专业建设的需求，新建了一批专业的现代化实验室，实验室建设水平不断提高对实验技术人员的需求逐渐增大，而实验技术人员的补充和调整，却不能完全按照实验室的实际需求进行，造成实验人员配备不足。在高等院校中，普遍存在重教师，不重视实验室管理人员的现象；实验室管理人员总体学历水平不高，无法形成合理的梯队结构。再加上实验室往往是教研室之外的独立科室，实验技术人员与教师之间缺少沟通和交流，缺乏参与教学和科研的机会，能留在实验室长期工作的人员，多数只是做好眼前工作，积极性不高，缺乏创新意识。[3]这样 ，既不利于实验室的教学和管理工作 ，也阻碍了实验室进行创新的步伐。[4] 1.2实验室仪器，耗材，试剂的使用问题 实验室存在大型仪器使用率较低，小型仪器相互借用乃至丢失现象，仪器维修审批程序复杂，仪器报修后很难及时维修，有些学生使用仪器操作不规范，再加上使用的学生多且不懂得爱护，这些现象均使得实验室仪器不能得到及时的维护，损耗快，在一定程度上造成资源的浪费。 由于出入实验室的学生较多，一些易耗的小物品，如镊子，剪刀，直尺等，有些未做标记，加之缺乏规范管理，学生缺乏爱惜实验室物品的意识，有时会被学生互换或干脆顺手牵羊。由于实验室管理人员有限，一人管理几个实验室，无法定时清理每个实验室相关耗材的数量，在一定程度上造成了实验室财产的丢失。 有些学生缺乏基本的使用化学试剂的常识，导致学生在试验中存在安全隐患。尤其是做毕业论文和创新项目以及指导老师课题的学生，多是学生自己做实验，指导老师偶尔去看看，不能时时刻刻盯着，学生在试验中不能按规定进行操作，该使用通风橱时不知使用，有毒有害，有腐蚀性的试剂随意放置，废弃物随意丢弃，试剂瓶口密封不严就放入试剂柜，造成很大的安全隐患。 1.3实验室开放时间不固定造成管理上的困难 实验室除了保证基本的教学实验外，还要对做创新项目，毕业论文，教师项目等实验的学生开放。这样一来，周末和节假日在实验室开放时间上占有相当大的比重。但是实验员一般实行的是正常的上班制，节假日休息，刚好与学生做实验的时间发生冲突。此外，实验室开放面向不同年级的学生，业余时间的分配也各有不同，因此，对学生而言也难以寻找协调一致的时间。[5]这样就增加了实验室管理的难度。 1.4 管理制度不规范 高等院校实验室管理中，普遍存在管理制度不健全或有制度不能严格遵守现象。随着高等院校教学和科研工作的不断深人，实验室管理问题日益突出。首先，安全管理不完善，实验室内存放着大量贵重仪器、耗材、易燃易爆物品等，存在很大的安全隐患。其次，实验室普遍存在进出实验室人员混乱、仪器损坏赔偿不严、试剂领取不规范、设备出入记录不全、使用记录不全、仪器的维护保养资料保存不全、一些教学文件、实验的原始数据丢失等问题。 2 如何做好实验室管理 2.1 加强实验员队伍建设 首先，要配备合理的实验室管理队伍，提高实验室管理人员的整体素质。应该把实验室队伍建设纳入高校师资队伍建设的整体方案中，引进高学历、高职称的教师从事实验室管理工作 ，组建合理的实验室管理队伍，合理的管理队伍是多元的，包括指导教师、管理教师和技术人员。加大对实验室师资队伍的培养和重视力度，有计划 、有步骤地组织实验室人员进行新技术、新理论的培训。定期开展实验室管理经验交流会，鼓励实验管理人员进行科学研究，不断学习、不断进步，探讨改进措施，不断提高实验室管理人才的综合素质和业务水平。[4