高等院校构建大学生创业教育运行机制探究及探索.doc

高等院校构建大学生创业教育运行机制探究及探索开展创业教育，不仅是教育改革和发展的需求，同时也是满足社会多元化发展的要求。尤其是当前就业趋日益严重的条件下，高等教育面临着很大的问题，因此，就更加需要加强创业教育运行机制的探讨，提高学生的创业能力和综合能力。 1 当前高等院校开展大学生创业教育的实践 1.1 通过创业活动，完成创业教育 在创业活动中，学生经过不断的考验，不断地磨练自己的能力，培养自己良好的心理状态以及积极乐观的处世态度，以一种乐观向上的积极态度去应对周围环境的变化，而且在这样不断的变化过程中，也逐步发现和找到创业的机会，促进自己的发展。在创业活动中，充分发挥学生的主体力量，加强和提高适应社会的能力，向着技能型的高素质人才的方向发展，①在当前激烈的就业竞争环境下，受到企业的欢迎，能够脱颖而出。比如：一些学校支持和鼓励学生积极地参与一些科学研究活动，并且取得良好的科研成就，而且一些学校通过与企业加强合作，定期让学生进行实践活动，不仅创造一些科学界的骨干力量，而且受到社会的好评。因此，可以说， 学生在这样的教育机制环境下，其研究能力和专业技能都通过实践，得到不同程度的提高。创业教育机制以专业为主，结合学生所学的理论知识，切实地引入到实际问题的解决当中，通过创业实践，不断地发现新的问题、解决新的问题，从而促进生产力的大力发展。根据相关数据调查表明，从2003以来，有很多学生都是被用人单位破格录取的，其中最为主要的原因就是由于在创业活动期间，学生已经具备的经历和相应的能力。而且，其中大部分学生都成为企业的中坚力量。 1.2 引入创业项目，提升创业教育机制的影响和意义 学校通过引进一些创业项目，积极鼓励学生的参与，而且这种创业教育的实践机制已经成功投入到运行当中，一方面，其带来了很大的社会效益，而且产生了可观的经济效益；另一方面，还促进了学校教育工作的展开，使得大量的学生参与到创业活动当中来，而且效果显著。比如：当前的各大报纸中，有较多的关于大学生创业教育报导，从而就我国高校实施创业教育起到激励作用，同时，也引起了社会各界的广泛关注。学生通过对创业项目的积极参与和研究探讨，不仅可以改变畏难情绪，积极开拓进取，发扬自己勇于创新的精神，而且，开阔了学生的视野，增强了学生的创业意识，培养了学生自主、自立、自强的素质，从而能够积极应对各种挑战。 2 大学生创业教育运行机制构建的现实意义 2.1 引导学生形成正确的创业观，加强学生对社会的适应能力 对于所有的大学生来讲，其都需要适应社会发展的需要，为社会贡献自己的力量，因此，就要不断适应社会化的特点。虽然对于学生来讲，其不仅有专业技术优势，而且灵活好学，但是在学校环境的限制条件下，学生在这种单纯学术环境是无法发挥其特长和优势的，而且再加上学生涉世不深，他们对社会的了解还只是停留在书本所提供的基础之上，因此，无法形成新的知识结构体系。而构建大学生创业教育机制，鼓励大学生创业，满足了学生的创业需要和创业能力的需求，鼓励学生积极面对社会，参与市场的挑战，为大学生提供一个良好的个人社会化平台，使他们正确地认识到自己的缺点和不足，对自己进行重新调整，通过理论与实践的结合，加强理想与实际的统一，实现自身与社会的统一，并且在实践当中找到创业的目标和方向，找到自身的价值取向，形成正确的创业观。 2.2 锻炼学生的创业意志，提高学生的社会实践能力 目前，我国当代大学生普遍存在的问题就是缺乏自信、意志薄弱、情感脆弱、容易逃避，所以，学生的独立性和适应性的心理品质非常差。罗伯特·汤普森曾经这样说过：“国家实力等于人力加可用资源乘以意志，当今社会，许多人不能成才主要是因为意志品质不到位。”②在现行的教育体制下，大学生主要是从报纸、电视以及书本上，对社会有了一定的了解，所以，学生对社会的认识存在着很大的片面性，因此，通过这些媒介，学生只能看到成功者创业的喜悦，却不了解成功背后所付出的艰辛，缺乏应有的创业体验和足够认识。因此，创业实践教育机制将以上现状进行了良好的改观，实现大学生创业教育，通过创业实践活动，提高学生的主体性和参与性，加强学生活动组织能力和社会实践能力，充分发挥实践教育的功能，一方面，使得学生掌握相关的专业知识和专业技能，另一方面，加强了学生对知识灵活应用的能力，通过创造性工作的开展，开阔学生眼界，促进学生与社会的接触与了解，锻炼学生的创业意志，提高学生的实践能力和综合运用知识的能力。 2.3 增强了学生的创业意识，使得学生创业能力提升 创业能力中，最为基础最为重要的部分就是创业精神。通过创业教育运行机制的实施，加强学生的实践活动，有效地改善目前教育当中存在的理论脱离实际的现象，加强知识与生活的结合，可以说是一种极为有效的途径。在创业实践活动当中，学生可