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对高校学生考试作弊行为探究及思索摘要：考试作弊是一种不道德行为，受到学生自身素质和社会大环境的影响，高校大学生作弊之风从上世纪末至今有增无减，大有更加猖獗之势，防范和杜绝大学生考试作弊，营造良好的学风和考风，不但是人才培养之关键，亦是社会发展之需要。本文对高校学生考试作弊的现状和原因加以分析，并提出预防学生作弊的几点措施，以期对高校管理者以借鉴。 关键词：大学生；考试作弊；考风建设；防治 考试是高等学校教育和培养人才过程的重要组成部分，是检验学生学习成绩和教师教学能力的重要手段之一，从某种程度上讲也是督促大学生努力学习的主要方法，它在高校人才培养和考察上具有一定的权威性和导向性。但是，近年来高校学生考场舞弊现象比较普遍，在校园所有违纪行为中，考试作弊所占的比例是最高的，在大学生中及社会上产生了十分不良的影响。认识当前高校学生考试作弊现状，分析其原因是迫切需要解决的问题。 一、高校学生考试作弊的现状 考试作弊在今日的高校学生中可谓十分普通的一件事情，甚至可以说考试作弊如影随形[1]，哪里有考试，哪里就有作弊。 从大学生对作弊的态度来看，某机构在一所重点高校对不同年级、不同学科的562名大学生进行的抽样调查显示，学生们认为“考试作弊可耻”的仅占49.5%，而回答“不可耻”和“偶尔几次无所谓”的却占50.5%，也就是说有半数的学生没有把考试作弊看成可耻行为。另外，有3.04%的大学生承认自己在大学期间“有过作弊行为，曾被行政处分”；有27.76%的大学生承认“有作弊行为，未被发现”；还有10.65%的大学生承认“有作弊企图，但由于种种原因未能付诸实施”。[2]从大学生作弊的群体来看，几乎每年都有大学生因考试作弊而受严厉处分的报道，不仅是学习不努力纪律松散的学生要作弊，而且学习勤奋，平时成绩好的学生，也因各种原因自己作弊或者协助其它同学作弊。有一位大学毕业生说，在大学四年期间，从不作弊的学生人数已经越来越少。 从大学生作弊的年级来看，高年级同学的作弊比例高于低年级(一年级有过作弊行为的比例22.99%，二年级为31.94%，三年级为28.89%，四年级为45.68%)。从学生的性别来看，作弊比例男生高于女生。被调查的526名学生中，男生为379名，女生为145名。男生作弊的比例为32.46%，高于女生作弊的比例26.21%，企图作弊的比例也是男生(11.87%)高于女生(7.59%)。 从大学生考试作弊的手段来看，可谓越来越“高超”，方法越来越“巧妙”。有的同学为了考试过关，考试前一段时间就开始动脑筋，寻找考试作弊的“良方”。目前，大学生考试作弊的方法除旧招以外，新招“层出不穷”。常见的有以下几种： （一）偷看。学生遇到不会解答的问题时，伺机偷看左、右、前面考生的答卷。这是最原始、最普遍且又简单易行、不冒风险的作弊方法。现在大学生中往往是胆子小成绩差的学生较多采用这种方法。 （二）夹带。考生在考前把自己还未完全掌握、可能有考核内容的书籍、小册子或记有可能考到的问题答案的卡片夹带进人试场。有的放在大腿上伺机偷抄，有的垫在试卷下复印，更有甚者借口上厕所把纸条带去背记，然后回到试场把答案写进试卷，等等。这种方法较多地用在基础知识考试或靠记忆解答的闭卷考试上。 （三）借助高科技产品作弊，随着科技的发展，手机所具备的功能越来越强大，除了短信作弊外，手机自带上网功能，拍照功能，甚至无线传输功能都已堂而皇之的进入考场，部分学生甚至勾结社会上的不法分子利用无线电台传输，课桌上的一块橡皮竟成为无线接收设备，不得不使人瞠目结舌。 （四） 暗示或传递。在试场上利用手势或其它方法，暗示试题解答的正确与否。利用手技或其他手段配合作弊； 另有学习好的同学把做好的解答抄在纸上，设法传递给学习基础差的同学。 （五）换卷。一种是在试场上，两个相邻而坐的考生趁监考老师不注意，交换试卷抄袭，然后再伺机交换回来。另一种是以打听考试成绩为由到教师家中，伺机把考试结束后才做好的正确答案塞人试卷，换走不正确的答卷。这种方法一般都是经过精心策划的。 严格考试管理制度，加强考场纪律，端正考风，杜绝作弊应引起有关部门高度的重视。同时，还必须认真剖析作弊现象及动机，总结出一套行之有效的思想教育方法，完善学校行政管理机制，预防和杜绝作弊行为，有效地制止作弊风 二、高校学生考试作弊的原因分析 考试作弊不良风气的产生，有多方面的原因，涉及个人、社会、学校等各方面，具体看来，基于以下几个方面： 第一是学生个人的自身素养。一些大学生平时忽视个人思想品德修养， 对竞争的长期性认识不足，对能力的理解存在偏差，入学后不是关注掌握真才实学，而是千方百计为了获取文凭与学位，因而出现对课程学习的反感及畏惧，平日里不务正业，一到考试，临阵磨枪来不及