民办高校校园文化功能探析.docVIP

民办高校校园文化功能探析摘 要：校园文化作为一种软实力，正受到越来越多高校的重视。本文从学生管理工作角度，探讨民办高校校园文化的功能，分析其在学生管理中的运用。 关键词：民办高校；校园文化；学生管理；功能 校园文化作为一种特殊的群体文化，广泛而深刻地影响着高校教育教学活动。随着”建设校园文化”理念更广泛地传播，校园文化进一步受到人们的关注。中西文化的激烈碰撞，经济社会结构的艰难转型，虚拟的网络社交文化等都强烈冲击着我国的高等教育事业，也深刻影响着高校学生管理工作。如何有效发挥校园文化在高校管理，尤其是学生管理中的作用，是高校教育工作者需要认真思考和研究的课题，不仅具有深刻的理论意义，同时也具有十分重大的实践意义，关乎高校的可持续发展。 一、民办高校校园文化的内涵及其特征 《辞海》中”文化”一词的含义是：人们在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如教育、科学、文艺等。部分学术界人士认为，校园文化是校园物质文化和校园精神文化的总和。现代管理学则认为文化是指组织内成员的价值观念和行为规范。据此，从一定意义上来说，文化更多的是一种精神性表现，本质上体现为一种影响力。我们认为，民办高校校园文化就是指学校在长期教育教学实践活动形成的，为全体师生共同认可、共同遵守，特定的价值观念、思维方式、行为准则等的总和。表现为办学理念、办学宗旨、管理体制、行为规范、教育教学作风、社会形象等。具有其自身鲜明的属性； 1、广泛认同性 民办高校是一个特定的组织，承担着教书育人的重大责任，是我国高等教育体系的重要组成部分，其根本目标是培养社会主义建设的有用人才。为实现这一目标就要求全体师生要有共同理想、共同追求、共同行为以及与之相适应的管理体制。校园文化就是这些共同的价值观念和行为准则的总和，并为广大师生所普遍接受和遵守。 2、个体独特性 每所民办高校在发展过程中都有自己独特的经历，这与其办学理念和宗旨、所处地域环境、办学特色、管理体制、发展规划等因素密切相关，由此形成特色鲜明的文化氛围，造就了独特的校园文化。 3、继承与相对稳定性 校园文化是历史发展、环境变迁、组织变革的产物，伴随着民办高校的发展而不断演化，必然蕴含、继承着该校传统的价值观念体系，同时在发展过程中，也会吸收其他高校、社会组织、甚至师生个体优秀的文化养成，不断充实和发展自我，从而更加适应时代的要求，实现历史性与时代性的完美结合。校园文化一旦形成，便会影响广大师生的思想和言行，在一定时期内具有相对的稳定性。 二、民办高校校园文化的功能 民办高校校园文化在学生管理工作中的功能，主要表现在一下几个方面： 1、整合功能 校园文化通过培育学生的认同感和归属感，建立起师生之间、学生之间相互信任和相互依赖的深厚感情，将个体思想、感情、信念、习惯、行为与学校优秀的价值观念和行为准则有机整合在一起，形成稳固的文化共同体，从而凝聚成无形的合力，不仅提高了广大师生的主人翁意识，而且激发了他们的主观能动性和创造性，推动高校不断向前发展。 2、改造功能 校园文化通过影响并改变学生旧有的价值观念，建立起新的价值观念和理性的行为方式，使之适应高校的教育教学环境。一旦校园文化所倡导的价值体系和行为准则被学生所接受和认同，学生就会主动做出符合组织要求的行为，倘若违背，就会感到内疚、不安、自责，从而修正自己的言行。 3、导向功能 校园文化作为师生的共同价值观，更多地体现为一种理性约束，与一般意义上明文规定的班级规章有所不同。校园文化往往通过持续的，潜移默化的方式向学生渗透和内化，影响其价值观念，促使学生内心主动形成自我调控心理，自觉采取与学校相一致的行为和活动。 4、发展功能 优秀的校园文化不仅有助于培养学生科学的世界观、人生观、价值观，而且能够激发学生的使命感和责任心，从而提升其思想觉悟，端正学习态度，提高学习的积极性、主动性，进而引导学生实现德、智、体、美全面发展及综合能力的提高。另外，在特定校园文化熏陶下的学生往往具有鲜明的、独特的母校风格，在思维方式、工作方式上也与众不同，而这恰恰蕴含着一种不可复制的竞争力。 三、校园文化功能在学生管理工作中发挥运用的几点思考 民办高校的学生是我国普通高等院校大学生中比较特殊的一部分群体。他们既有当代大学生所具有的共同特点，如思维活跃，爱好广泛，易接受新生事物，社交能力强等，同时又具有较为鲜明的自身特征，如自卑感强，思想压力大，自我控制与约束能力差，叛逆心理强，抗挫折和抵御外界干扰的能力弱，部分同学缺乏集体意识、纪律观念和吃苦耐劳精神，文化知识基础差，有厌学情绪等。因而在对其进行管理时，应以说服教育，积极引导为主。校园文化作为一种精神影响因素，在此显得尤为重要。 1、