浅议农村初中英语新课改实施.docVIP

浅议农村初中英语新课改实施中图分类号：Ｇ633.41 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012)04-0188-01 作为多年从事农村初中英语教学的教师，笔者发现当前农村初中英语教学存在诸多问题，已严重制约着学生的学习兴趣和英语教学的发展，同时也阻碍了英语新课改的实施。主要表现在：一是教师自身素质不高，学生学前基础差。二是农村教学条件差，硬件设备跟不上。三是缺乏语言环境，学校、家庭意识不到位。那么如何解决这些问题呢？教育与学校、家庭和社会三者是密不可分的。对于社会我们是无能为力，但作为教师，我们要尽到最大的努力，来弥补学校教学设备落后、语言环境差和家庭的重视度不够给英语教学所造成的负面影响。 1 当前农村学校英语教学现状 “兵马未动，粮草先行”强调物质基础的重要性。农村初中英语教学的顺利开展的关键就是学生的小学英语基础准备如何，也是农村初中英语新课改能否顺利实施的关键。农村学生和城市学生在上初中前英语基础存在天壤之别，英语新课改在城市初中实施很容易，但在农村初中实施却是难上加难，因为农村学生在上初中之前在英语方面的准备严重不足。要改变现状,首先要改变家长和学校领导对小学英语的认识，从而改善教学环境，创设语言氛围。家长是最好的英语启蒙引导老师，家长可以在日常生活中有意识让孩子接触到英语，形成良好的、正确的感性认识，为培养孩子良好的学习英语兴趣打下基础。家长意识到位就会配合学校教学，提前为孩子开始学英语做好准备，督促和帮助孩子克服在英语学习过程中出现的困难，并鼓励其持之以恒。农村的小学英语教学滞后，没有高素质的专业英语教师，好多都是半路出家。即使认真教，教的水平也不高，学校、家长又不太重视，要求又不严，教师教学随意性大。如此这般，学生在上初中之前早已对英语没有兴趣，甚至望而生畏。这与农村小学领导对小学英语认识度和重视度不够有很大关系。农村小学英语教学开设较晚，农村小学缺少英语教师，更缺少专业英语教师，只有让初中英语教师兼任，农村小学好多都没有专职英语教师，村小就更不用说，根本就没有开设英语。九年一贯制学校领导指导思想大多是初中英语为主，小学英语为辅，他们根本不明白小学英语跟初中英语教材体系差别有多大，也没有几个领导主动培养小学英语教师，有的就是向上级要，没有就等，而不是积极的去改变现状。要让初中英语新课改顺利实施，学校领导和学生家长要改变观念，特别是学校领导起着至关重要的作用。小学英语和初中英语同等重要，它们都关系着学校的发展与未来，关系着学生更高更远的发展。在英语教学上加大投资力度，改善学校的硬件设施，创设优美的英语学习环境，为学生营造良好的学习氛围，引导学生学好小学英语，为初中英语新改提供必要物质准备。 初中英语新课改虽说在农村实施很难，但并不说不能实施，在这一过程中教师起着至关重要的作用。虽说有很多阻碍初中英语新课改的因素，但只要我们教师付出更多的艰辛与努力，提高自身素质和专业文化水平，是可以弥补农村学校客观条件不足的。 2 保证农村初中英语新课改顺利实施，提高农村学校英语教学效率的措施 2.1 加强基础理论和专业知识的学习。 学生需要一碗水，老师就要一桶水。教师应认真、深入、系统地学习语言的理论知识，了解语言教学的本质特征及其发展趋势，运用其知识指导教学，同时也应该深入了解教育学和心理学，遵循其规律和原则，按其步骤和措施逐步提高教师组织教学的能力。在此基础上方可清楚地了解英语教学的特殊性。对不同教学方法要辩证比较，找到符合实际情况的最佳方法。语言是随着社会的发展不断变化的，教师也应该不断地加强自身素质和专业知识，才能适应教学的需要，遵循语言教学规律，充分发挥主导作用。 2.2 坚持业务进修，提高自身水平 时代要求教师不断学习，不断提高，要转变和调整观念，更新知识，提高教学艺术。英语教师更要有一定的听、说、读、写的水平，应该具有唱、画、跳等才能，能正确、流利地用英语组织课堂教学活动。教师的丰富知识如常流常新的活水，而不能是一潭死水，要具备广泛的中外文化知识和相关科学的基本知识。教师要提高教学的应变能力，有创新意识，要掌握现代化的教学技术，能独立使用语言实验室以及多媒体计算机辅助教学。奇迹不是靠等待，落后掉队就要被淘汰。农村英语教师只有不断完善自我，提高自我，发展自我，才会拥有自己的生存和发展空间。 2.3 加强学习，提高备课质量 备课是教师必须具备的教学本领，也是上好课的先决条件，更是保证课堂教学成功的重要前提。教师只有学习新教材、吃透教材、熟悉课标、精心设计课堂教学，把握教学的重难点，有的放矢，才能在课堂教学中得心应手。备课并不是单纯地提前看看课本，把课本的内容知识点逐步照抄下来。面对新课程，教师应从三方面进行备课：一是要以学生的发展为本，新课程的价值取向以人的能