浅议在化学教学中学生环境保护意识培养.docVIP

浅议在化学教学中学生环境保护意识培养随着现代工业化步伐的加快引发了许多的环境问题，生态环境的破坏威胁着人类的健康和生命安全，而我国很多地区因长期处于粗放型经济发展模式致使生态环境遭受到了更为严重的破坏。如何让学生树立环保意识，养成低碳生活习惯，正在成为我国素质教育的一个重要组成部分。化学，作为生态环境保护体系中的重要工具正在直接影响并改变着学生对于环境和生态保护的认识程度，通过化学知识的学习不但能够帮助学生树立环保意识，而且能够提高学生在实际生活中应用科学知识解决实际问题的能力。 一、培养学生环境保护意识的重要性 如今，环境保护问题成为人类共同的任务。培养环境保护意识是学校教育教学推卸不了的责任。在所有学科中化学学科与环境保护有着最为密切的联系。最近20年，随着我国工业的迅速的发展，为社会提供巨大的物质财富的同时也带来了严重的环境问题。所以要树立全员的环境保护意识，以实际行动来保护环境。但是，遗憾的是一些学生乱扔废电池、食物包装塑料袋，乱吐口香糖，乱放鞭炮，乱排污水等，这些都是缺乏环境保护意识的表现。 在新的课程改革中，要求重视知识、技能、情感、态度、价值观、过程，教学自然科学知识的同时强调要强化人文教育。所以，化学教师要深刻认识到环境保护的重要性，结合课堂教学切实进行环境保护教育。 二、对培养环境保护意识的几点建议 1.在平时教学中强调有关环境保护的问题 教师结合教学内容说明环境污染和保护问题的同时培养学生的环境保护意识。例如：在教学“空气”时，可以给学生强调“在英国伦敦因有毒性烟雾照成无数人死亡的事件”，“随着工业的发展在空气中排放的有害气体、烟、灰尘等污染着空气。受污染的空气对人体的健康有害，对农作物的生长有害，破坏生态环境……”。充分利用与环境保护相关联的素材，具体说明环境问题以培养学生的环境保护意识。 2.教师在日常生活特别是在课堂教学中要在环境保护方面做表率 曾有学者说过“学生是教师的影子”，这说明学生受教师的影响深刻，学生在无形中模仿着教师的言行（特别是行为），所以教师要带头做好环境保护的榜样。例如，化学实验结束后要妥当处理垃圾，预防污染；不要吸烟等等。 3.组织参观、调查、研究性学习等多样的实践活动，开拓学生的视野，让学生认清环境污染问题，培养环境保护意识 教师根据教学内容可以组织多样的实践活动。例如，在“爱护水资源”一课的教学中，教师可以带领学生去江、河、湖等地调查分析水的情况后让学生写调查报告；可以让学生通过书籍、报纸、网络等媒体收集有关水污染的知识和水污染的信息，把这些以生活污染、工业污染、农业污染分类后整理并交流。通过这些多样的实践活动使学生认识到水是人类和一切生物体生存必须的物质，为了人类和社会的可持续发展要爱护水资源，即节约用水的同时要防止水的污染。 教师要结合本地的情况开展学生的研究活动，时刻关注环境科学的动态，把它传授给学生，使学生从小养成“爱护环境，保护环境”的意识。 三、环境保护意识对学生学习兴趣的促进作用 新课程改革要求培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。化学与环境保护有着广泛而密切的联系，而在环境保护过程中，经常会用到大量的化学知识和方法。当运用所学的化学知识解决这些实际问题时，学生往往引以为豪，并获得一种满足感。 教师在授课过程中可以带领学生到一些污染严重的生产企业去参观，了解工厂在处理工业“三废”方面做了哪些具体的工作，用什么样的设备来转化“三废”，指出尚有哪些不足之处，让学生开动脑筋，设想对尾气的处理和废液的转化利用，如何变废为宝；另外，可以引导学生通过上网、查资料和交流等方式，查找废旧电池的资料，分成小组实验并要求写成小论文；让学生设计环境调查表，发放给不同层次的人群进行调查，并对结果进行数据分析；有些学生还可以发挥自己的特长，用生动的动画片呼吁人们增强环境、生态保护意识，这些都将极大地帮助学生树立社会责任感，增强他们的学习兴趣。 将教学内容与环境保护实际问题联系起来，使学生体会到所学知识的价值和用途，从而强化学习化学的兴趣。联系日常生活中的环保问题，引导学生去分析，使学生边学边解决生活中的环境污染问题，从而产生极大的喜悦，并转化为其强大的求知欲。教师通过这种方式拓展学生的知识面，提高学生学习兴趣，增强学生动手能力和综合素质。 总之，学校作为传授环境保护知识和意识的主渠道，有着无可比拟的优势，而在化学课堂教学中培养学生环境保护意识的优势则更为明显。我们应该针对学生的学习特点和兴趣将环境保护意识融入课堂教学过程中，探索新的教学方法和途径，进一步提高学生的化学学习兴趣和环境保护意识。 （责任编辑 罗 艳） 1