中学思想政治理论课教学实效性探究.docVIP

中学思想政治理论课教学实效性探究【摘 要】中学的思想政治课在学生的课程安排中占据重要比重，中学生时代正是各方面素质条件成形的关键时期，而中学政治理论课堂可以帮助学生确立明确的政治方向，对于学生形成科学的世界观、价值观、人生观以及高尚良好的道德品质具有重要作用。 【关键词】中学；思想政治课；教学；实效性 一、思想政治课对学生发展的作用 思想政治教育主要是为了提高学生的道德水平以及社会适应能力。思想政治课对于培养中学生的社会适应能力具有积极的作用，主要从两个方面出发，一是政治教学本身具有的性质。思想政治课本质上是一门政治思想道德教育性质的课程，在思想政治教育方面有导向和“免疫”功能。思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。由于政治课具有思想道德层面的性质，能让学生心理素质得到加强，对于提高学生社会适应能力具有积极作用。 其次是从思想政治教学的内容出发，新课标下中职的政治课教学主要有以下内容，一是社会主义市场经济，二是法律基础知识，三是职业道德的提升，四是家庭美德的培养，五是实践性活动的开展，六是个性化教育的普及。新的政治课教学内容使学生不但爱上政治课，而且还反映在上了政治课后受益匪浅，他们的敬业精神、沟通、协调能力、社会交往能力及在工作中运用知识和学习新知识的创新能力和综合能力进一步增强。 二、如何提高中学思想政治理论课教学实效性 1.提高中学思想政治课教学的人文性 人文性，对于加强中学生的思想德育水平以及提高其政治觉悟性，具有重要作用。根据报告显示，我国的中学生的思想品德以及心理素质发展的整体水平比较良好，但还是存在一些细微的问题，由于现在的社会保持稳定状态，人们的生活条件逐渐改善、学业以及就业的压力和竞争不大，而且现在大多数的孩子都是独生子女，在家中有特殊的地位等原因，很多青少年都渐渐失去上进心，对社会以及他人都比较冷漠，没有形成科学的思维模式，遇到挫折时的抗挫折能力以及自我调节恢复能力较弱，不会用创新的思想去解决问题等。于是现在的中学生群体中形成了道德滑坡、诚信缺失、心理障碍等问题，这些已经引起社会各界的重视与关注。为了给中学生塑造精神支柱，使学生在学习的过程中能不断培养形成马克思主义的立场、观点和方法，让学生用科学的思维以及方法对待人生以及社会生活中出现的各种问题，这是中学思想政治课教学必须承担的一个重要责任。在中学政治教育中加强学生人文性的培养，坚持以人为本，从实际出发，注重学生的情感、思维以及各种知识传授，能力的训练和心理辅导都是提高教学实效性的重要途径。 提高中学思想政治课教学中的人文性，就是要唤起教师在教学中的创造性和学生学习的积极性，在教学活动中应多运用灵活多样的教学模式，比如参观调查、读书写心得体会、演讲讨论、案例分析等，这些都是提高教学效率的重要措施。 2.更新教学方法 教学方法是实现高效教学的重要途径，传统的教学方法主要是“灌输法”和“填鸭式”，已经不再适用现代化的教学要求，这种模式下学生不能形成正确的世界观和人生观，只能学到简单的知识。因此在教学中要不断改进教学模式，使思想政治课教学取得事半功倍的效果。 ①讨论教学法。讨论教学法是指教师在课堂上对学生进行指导，为解决某个问题进行必要的问题探讨。讨论的模式可以多种，可以安排整节课的讨论，也可以安排几分钟的讨论；可以进行全班性的讨论，也可以进行分组讨论，或者同桌讨论。讨论教学法中教师要注意几个问题，第一，问题设置要具有一定的吸引力，而且是具有讨论价值的；第二，教师要学会在学生的讨论过程中进行学生的思维引导和启发，鼓励学生独立思考，从更深的层次上了解问题的本质；第三，在课堂讨论结束以后，教师要进行必要的讨论小结，以概括讨论的情况，纠正学生在讨论过程中出现的各种问题，让学生真正从课堂中学到知识。 ②趣味教学法。兴趣是学生最好的教师，教学的趣味性能帮助学生在教学过程中产生自觉的学习动机。趣味教学对于传统的灌输式填鸭教学来说，是一种重要的革新，有助于提高学生学习的积极性。提高教学的趣味性可以在课堂中多加入学生感兴趣的事物和内容作为教学的关键。 ③开展第二课堂。单靠课堂教学对于涉及范围广泛的思想教育课堂而言，不能完全实现教学目标，因此有必要开展第二课堂。第二课堂对于学生培养观察、分析以及解决问题的能力有重要作用。一般的第二课堂形式有学生辩论会、社会实践活动、专题调查等。