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中职语文教学要为学生专业发展服务【摘要】:中职语文教学作为职业学校教育的重要组成部分，就要担负起为社会培养出合格的实用性人才的责任。本文从中职语文的现状、教学内容、教学方法、教学实践活动组织、教师培养等方面进行分析，探讨中职语文教学如何为学生的专业发展服务，进而提高学生的综合素质。 【关键字】:语文教学；专业；服务；综合素质 Abstract: This article from the status of serving language, teaching content, teaching methods, teaching practice organizations, Teacher Training in aspects of analysis, and explore in vocational language teaching for students, professional development services, thus improving the overall quality of the students.[Key words: language teaching; professional; services; comprehensive quality 中图分类号：G420文献标识码：A 近年来，中职语文教学一直处于很尴尬的境地，尤其是在各个学校高举“专业技能”大旗的今天，很多人认为只要学生技能在手，就能找到合适的工作，职业教育就是“饭碗”教育，职业院校的教学任务就算基本完成了。在这种思想的影响下，学校在课程安排上不重视语文，学生更是觉得语文课学不学都一个样。但是，社会的发展需要高素质的专业人才，而学生综合素质的提高是一个长期的过程，职业教育不应该是短训班，更不能只要技能不要素质。因此，我们语文教师应该感觉重任在肩，要转变教学观念，更新教学内容，在我们的课堂上激发学生兴趣，结合学生的专业发展方向，不断提高学生的综合素质，为社会培养出更多合格的实用性人才。 语文教师应转变教学观念，引导学生重视语文学习能力的提升 作为教师，我们应重视语文教学，语文课作为基础性课程，它的人文性与工具性不容忽视，中职学校中任何一门课程的学习，均离不开学生的语文能力。因为语文课程的学习不仅能提高中职学生的语言应用能力和修养，而且能提高学生的阅读理解能力，也为其它课程的学习打下基础。不管是基础课程，还是专业课程，任何一门课程知识的载体均是语言文字；任何一种知识或能力的教学与接受过程，都是语言活动；任何一种知识性的工作，都离不开语言文字的运用。学生某一门课程没有学好，固然有多种原因，但阅读理解能力的低下是一个不容忽视的因素。 试想如果作为维修工人看不懂设备说明书，将如何“对症下药”？如果在工作中不擅于与同事沟通，将如何发挥团队协作的力量？如果求职者捧着字迹潦草、错字连篇的自荐信，将如何获得用人单位的青睐？语文学习的外延就是生活，因此，我们一定要引导学生重视语文学习能力的提升。 中职语文教学要为学生的专业发展服务 会造成中职语文教学现状的原因，除了学生及社会的原因，我们更应该从语文课堂本身找问题，是不是我们的教学内容、教学方法出现了问题，导致学生学不学一个样。根本性的症结是：一是学生对学习没兴趣；二是学生学语文没有对其专业发展产生助推作用。产生短暂的学习兴趣，相信语文教师们还是能够通过各种教学方法的有效使用来达成，但我们要的是持续的兴趣，如果能对学生的专业发展产生持续的动力支持，那样，学生就会对语文教学难以割舍，就像鱼儿离不开水一样，学生的日常学习离不开语文学习，我们的中职教育也离不开语文教学。 中职语文教学应如何为学生的专业发展服务呢？ 1、客观分析中职生的语文学习能力。由于生源的问题，我们不能要求学生有过高的的语文素养。在实际教学过程中，我们可以根据学生的特点，循序渐进的提高学生的听说读写的能力。语文课教学应确立“实施素质教育，突出应用功能”的基本思路。语文教学主要应培养学生阅读、理解、表达、写作、欣赏等素质和应用能力，并通过欣赏作品、认识人物，培养学生人文素质、人文精神、人生观、价值观，并主要采用阅读一组文章回答问题、口头或书面陈述给定的一个事件、一个工作过程、一个工作方案、一个工作情景、一张设备的工作原理图，加强作命题作文与话题作文、即兴作文相结合等方式，生成性地评价学生的阅读、理解、表达、写作、欣赏等实际工作和职业生涯发展中非常重要的素质和能力。 2、要帮助学生养成良好的语文学习习惯。培养良好的习惯对于学生素质的提高有至关重要的作用，良好的习惯有赖于教师的培养。在校学生有一多半是农村学生，能讲普通话的不足一半，能讲比较纯正普通话的更