知识信息脑图的设计及其在物理教学中的功能 the mind map of knowledge and its function in physics teaching.pdfVIP

电子技术教育Electronics．Education 电子技术 知识信息脑图的设计及其在物理教学中的功能 陈刀平 (曲阜师范大学物理系) 摘要：针对当前教学媒体的缺陷，以物理中”功和能”为例构建了一种形象的知识信息载体一知识信息脑图，并 分析了知识信息脑图在物理教学中的功能。 关键词：载体；知识信息脑图；物理教学；课件 in Mindof andItsFunction The MapKnowledge PhysicsTeaching Chen Wanping Normal University) (Dept．ofPhysics，Qufu atthedefectsofcurrent articleintroducesthemind of whichisa medium，the Abstract：Aiming teaching mapknowledge carrier the and asthe article itsfunctionin visual last，the takingChapter”PowerEnergy”inphysics example．At analyses physicsteaching．． Mind of Keywords：carrier；theMapKnowledge；physicsteaching；courseware． 0前言 知识讲解部分包括：1)总序(如图2)：介绍本章的主 教学媒体是储存和传递教学信息的工具【l】。选择恰当 要内容、知识分布及前后章的联系。2)功(如图3)：讲解 的教学媒体，是提高课堂教学效率的关键。传统的教材、 了功的概念和表达式，以及功的一般表达式W=FScosLz， 板书、板画等媒体多以文字、符号作为呈现信息的载体， 进一步介绍了正功和负功的概念及几个力对物体做总功 按照现代脑科学的理论，这种形式不符合大脑有效形成图 的问题。3)功率(如图4)：讲解了功率的定义式、推广式 式的功能，不利于学生迅速形成简明直观的反映知识内在 以及功率的单位，同时讲解了汽车分别以恒定功率和恒 定加速度启动这两种情况下各个物理量的变化。4)机械 联系的图式。随着计算机辅助教学(简称CAI)在中小学校 的普及，市场上各种CAI课件如雨后春笋般涌现。我们发 能(如图5)：讲解了动能、重力势能、弹性势能、机械能、 现，这些课件以及很多教师在教学中自制的课件普遍存在 机械能守恒定律和机械能守恒的条件，应用机械能守恒 如下问题：a．单纯”复制”教材内容，缺乏必要的整合与链 定律解题的思路等。5)功能关系(如图6)：讨论了功和能 接，不能充分发挥多媒体优势；b．版面容量太小，追求界 的关系、动能定理以及重力做功的特点等。 面华丽，缺乏整体框架，导致课件内容没有整体性和连贯 例题及练习部分共包含28个典型题目，每个例题都 性，不利于学生把握整体；c．文字表述太多，缺少符合学 设计了模拟动画，能生