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共青团活动策划和创新培训课件
共青团活动策划与创新培训;热身活动;助人的烦恼(help person’s worry);助人的烦恼;助人的烦恼;助人的烦恼;助人的苦恼;一、共青团活动的创新背景 ;共青团工作的主要内容;胡锦涛总书记对共青团工作提出三点建议;企业文化;团组织开展工作要有“五有”;二、共青团活动的创新途径 ;创新途径及方法;历奇辅导的形式;历奇辅导结构图(一);历奇为本辅导结构图(二);历奇活动的三个层次;历奇辅导的“三趣”原则;活动过程的基本要素;企业团组织运用历奇辅导的领域;历奇辅导在团工作中的运用; 历奇辅导可达到的目标;社会工作的理念;价值理念;我们的工作对象……;团活动的介入程度;格拉德助人级别;管理学知识的运用;共青团活动管理学相关知识培训需求分析;共青团管理学培训活动方案;共青团管理学培训方案;团管理学培训活动方案;青年员工职业生涯
Training and Career Paths of Employees;1.最初进入这个组织;
2.从专才逐步转变为通才;
3.从技术工作向管理工作转变;
4.从只关心工作,到更关心家庭问题的转变;
5.从“垂直上升”到“水平飞行”的转变;
6.从全时工作到部分时间工作直至退休的转变。;青年职业生涯设计;我想往哪一路线发展?
价值、理想、成就动机、 兴趣;心理调试手段运用;经典实验告诉我们什么?;“约哈里之窗”里的风景
—“门户”开放效应;;罗森塔尔实验( “丑小鸭实验” );实验并不复杂:他来到一所乡村小学,给各年级的学生做语言能力和推理能力的测验,测完之后,他没有看测验结果,而是随机地选出20%的学生,告诉他们的老师说这些孩子很有潜力,将来可能比其他学生更有出息。8个月后,罗森塔尔再次来到这所学校。奇迹出现了,他随机指定的那20%的学生成绩有了显著提高。;为什么呢?是老师的期望起了关键作用。老师们相信专家的结论,相信那些被指定的孩子确有前途,于是对他们寄予了更高的期望,投入了更大的热情,更加信任、鼓励他们,反过来这些孩子的自信心也得到了增强,因而比其他的80%进步得更快。罗森塔尔把这种期望产生的效应称之为“皮格马利翁效应”。;罗森塔尔实验;活动一 认识自我;填答规则;如果A项就是你的典型行为,请在A项上填上3分,B项填上0分。
如果两种行为相较之下,你较常表现出A行为,请在A项填上2分,B项写上1分。
如果B项简直是你的最佳写照,请在B项填上3分,A项0分。
如果你平日表现的反应是B比A多,请在B项上填上2分,A项上填上1分。
请谨记:每一组的得分加起来一定要等于3。;1A 就个人而言,我是真的想了解别人并建立友谊。
1B 我通常不会放开心胸去了解别人并与他们建立友谊。
2A 我通常反映较慢而且会深思熟虑。
2B 我通常反映迅速而且是自动自发的。
3A 对于别人站用我的时间之事,我保持审慎的态度。
3B 对于别人站用我时间之事,我总是尽量配合。
4A 在社交场合中,我总会作一番自我介绍。
4B 在社交场合中,我总等别人走过来向我介绍他们自己。;认识自我;认识自我;认识自我;认识自我;统计量表;变色龙;活动二 团队凝聚力、信任感培养活动;活动目标;对象、规模、地点、活动方式;单元名称;活动三、沙漠之王的宝藏(Gold of Desert Kings);;游戏规则及说明;游戏规则及说明;游戏规则及说明;给定信息表(一);给定信息表(二);给定信息表(三);天气预报;队伍名称: 队伍口号: 开始时间: 完成时间: 收获: ;;活动四 纪律及团队精神训练;活动目的;活动内容:;具体活动;活动功能挖掘;资源共享(参考习题);我们为爱而工作,我们终将达到成功的彼岸!谢谢大家!!
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