数学教师专业成长课件.pptVIP

数学教师的专业成长;数学教师的专业成长;更为深入的思考：究竟什么是数学教师的专业成长？; 另一种分析途径：问题的具体化;反过来的问题;结论之一;有益的对照：关于数学课程改革的思考;应有的思考;一段发人深省的言谈;进步的关键;结论之二;一、如何从事教学研究？;;分析;回顾：关于教学研究的两点建议;进一步的问题;相关的提法;相关的建议;基本问题与研究背景;（1）教学方法的改革与研究;分析与思考;应有的思考;聚焦新的教学方法;;相关的评论;结论;一些相关的问题;;[例] 聚焦“情境设计”;回顾：[例] “找规律” （黄爱华、胡爱民）;;结论;[例] “解决行程问题的策略”的教学;策略一：画（线段）图;策略二：列表;[例] “平均数”的教学（韩朝平） ;;;;;聚焦“合作学习”;当前常见的一些课堂用语;有益的比较;必要的提醒：继承与发展;（2）转向数学教学思想;当前的共识;中国的传统认识;进一步的思考;[例] “河南省濮阳市第四中学教学改革纪实” ; 实践与总结;;相关的论述;;;思考与启示;相关的论述;;[例] “数字与信息”的教学;[例] “解决行程问题的策略”的教学;插入;教学研究的一个特殊切入点;（3）从教育思想的角度看;参考读物;现状分析;基本认识之一;[例] 衣服的搭配;相关的问题;更高的追求;结论;[例]几何模块的分类;教学中的常态;分析与思考;;基本认识之一;基本认识之二