102学年度新进教师研习.ppt

為什麼當老師？ 新手上路,請多包涵？ 怎麼發作業簿？ 「喜歡學生」是老師的義務之一嗎？ …… 為什麼有人願意這樣做？ 梁丹丰教授：從民國74年在僑委會「中華函授學校」開設國畫課程。每年批改約五千份可能一輩子都沒機會見到面的海外學生的國畫作業。民國94年向僑委會遞辭呈，她說：「請不要說我不改，實在是改不了了。」 梁教授改卷，親力親為，不假弟子之手，不但修改構圖也修改細節，還細細加註評語建議，評定分數並蓋上自己的章。 20年來改了約十萬份作品，十萬份宣紙畫作疊起來約50公尺，是160公高的梁教授身高的30倍。酬勞最早是每份新台幣三塊錢，後來調整到十塊錢，九十一年以後是十五塊錢…..（94年後調整到30塊錢） 怎麼發作業簿？ 分組收，教師批閱完，再由小組長發回。 每一組有固定發放處，改完由組長發回。 老師改完後一本本放在學生桌上，或放每一排最前面桌上。 全放某一桌上，該座位學生認真的一本本發到同學桌上。 全放某一桌上，該座位學生將作業分三疊，「叫 」同學幫忙發。 有的學生不管作業是否放自己桌上，只要自己到了，就先把作業發了。 有的學生會邀請同學：「有沒有人要一起幫忙？」 所羅門群島的故事 所羅門群島的原住民要砍樹的時候，不用斧頭刀具去砍，而是聚集全部落的人到樹的前面，然後不斷的咒罵這棵樹，不到三天，這棵被嫌棄的樹就自然枯死了！ 從更高的角度自我期許別把自己看小—打造自己的品牌與形象塑造自己的風格—教育圈很小 鼓足信心愉快面對教學現場—充分的信心與表達能力,可使家長認同老師的專業知能,放心囑託學生 凡事預做準備周延思考—如設計表格在新接班即時讓學生填寫(各處室要填寫的資料之外)—如專長曾獲獎項家庭狀況….作為規劃班級運作了解學生家庭狀況及協助學習的參考—記住資料保密 與家長保持聯繫並作完整記錄,讓家長了解學生在校學習狀況並讓家長感受到老師的關心與熱忱 102學年度新進教師研習 和群國中黃夢涵 102.08.26 未來的老師 是學習技巧和學習障礙的診斷者 是心理問題的診斷者 必須是課程設計的專家 必須是媒體資源的諮詢顧問 必須是資訊、學習資源的提供者 必須是團隊合作的專家 必須是團體溝通的教師必須是專家 未來的老師 必須是獨立研究與獨立學習的指導者 必須是學生未來社會技巧的輔導者 必須是客觀公正的評斷者 必須是公共關係的專家 必須是社會工作者 必須是未來學專家（能前瞻未來） 天下雜誌1996年 教師也可能成為班級經營問題的製造者 教學活動說明不明確、 缺少變化、銜接不順暢 忽視教室中的不良行為、無法有效處理學生常規問題 對學生的期望太低 教師情緒管理不佳 學生試探新老師作風，造成老師沮喪憤怒 不了解校風、慣例、行為標準與實際狀況 不了解社區情況、學生背景、過去學業成就 以為被接納、受歡迎很重要，對學生友善學生就會表現合宜 避免讓自己成為班級經營問題的製造者 有效教學，教學內容精彩、氣氛和諧、組織平順。 妥善處理師生衝突。力求雙贏，避免贏了面子，輸了裡子。 建立適切合理期望，避免造成學生學習壓力、焦慮與挫折，甚至影響班級氣氛。 尋求資源與協助。 自己的情緒管理。 我見青山多嫵媚 料青山見我應如是 這孩子真是朽木，一拿到書本就睡著。 這孩子真是成才，睡著了還拿著書。 老師的態度與方法影響學生甚鉅 彭駕駪教授 一開學就告訴孩子：我何德何能？得到上帝的恩寵，有機會來教你們這一班。 考五題若全答對：very wonderful 答對四題： wonderful 答對三題： just wonderful 答對兩題：昨天wonderful 若是一題也沒答對，我向上帝懺悔，怎麼把你們教成這樣？ 蠟燭因為有心才亮。有心一定可以學會技巧；無心，有技巧也難以運用自如。 沒有不需要學習的學生，也沒有天生的教師。 了解教師角色，期勉自己做一個最好的老師。 別人工作的目標是薪水，我們工作的目標是希望。 每個孩子都是希望的種子，我們永遠不到我們耕耘的是未來的愛迪生，還是愛因斯坦，但是只要有一個學生造福了人類，我們的辛苦就值得了。 --洪蘭