2010届理科综合中生物备考策略.pptVIP

2010届理科综合中的生物备考策略;1.明确对09年高考题的评价;07～09年高考生物科试卷质量指标统计表（X科）;A.挑战 考试科目组合的转变 生物课程教学情况不容乐观 不同的模式下的能力立意与难度权衡 B.坚持 坚持以能力立意 难度以中等难度题为主;3.明确高考命题指导思想; 考试大纲和考试说明是命题的依据。若考试大纲与考试说明有矛盾，内容范围以考试大纲为准，能力要求、试卷结构、题型、各类比例等以广东考试说明为准。;5.明确X科与理科综合的关系;6.明确100分的难度安排;7.明确题序安排;8.明确各地模拟题中的创新点;1）主干知识考查重点 2）以实验设计题为亮点的学科特点不变 3）图表曲线等将会是试题呈现的重要形式 4）命题情景将会更加贴近生产生活实际;关注华南特色： 关注本省特有物种、生态系统、生物与环境气候，以利于培养学生运用所学生物学知识分析和解决问题的能力，这是运用能力的培养 荔枝——（2005—42） 赤潮——（2005-40） 转基因香蕉苗：提高农作物抗寒力——（2007-41） 乙烯利催熟香蕉——（2008—31） 珠江流域某人工湿地。——（2009-32 ）;二、备考策略;二、备考策略;二、备考策略;（1）图文结合法 （2）热点归纳法 （3）树形拓展法 （4）流水线法 （5）层层展开法 （6）列表比较法 （7）检索表法 （8）顺口溜法 （9）思维导图法;纷鸥焰迷诽普俄铆洱抡鳞沃窒忘迷巩下勋懊拒思匆恿萤踞椎侩爸悬宦耙草2010届理科综合中生物备考策略2010届理科综合中生物备考策略;二、备考策略; 命题性知识是抽象化、理性化的知识，如概念、判断、推理、原理、法则、模型等。复习时最好将其具体化，转化为事实性、方法性知识。 ;二、备考策略;1.基本能力培养策略;2.实验设计能力培养策略;中学常用来观察的指标有： 光合速度——02释放量或CO2吸收量或淀粉产生量； 呼吸速度——02吸收量或CO2释放量或淀粉减少量； 原子途径——放射性同位表示踪； 细胞液浓度大小——质壁分离； 细胞是否死亡——质壁分离； 甲状腺激素作用——动物耗氧量、发育速度等； 生长激素作用——生长速度（体重变化，身高身长变化）； 胰岛素作用——动物活动状态； 菌量——菌落数;3. 实验装置利用能力的培养策略;二、备考策略;2）利用教材进行原创命题，提高复习效率;与大家共勉：国学大师王国维曾把求学的过程喻为三重境界：其一“独上高楼，望断天涯路”，显示为求学抛开一切的拳拳之心；其二“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；其三“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，说明只要我们孜孜不倦努力研究高考，终能登堂入室继而登峰造极。;谢谢！