体现课改精神 提升试题质量.pdfVIP

教 学 研 究 体现课改精神 提升试题质量 陈发平 (龙岩市普教室，福建 龙岩 364000) 考试是一种较为严格的评价方式．它根据一定的目的．按 背诵的概念、原理并不等于学生真正理解了 鉴于此，我们在命 照一定的要求进行命题．通过学生解答问题的过程与结果．考 题时．一方面试题设计要相对灵活、开放。例如“从材料一中你 查和了解学生的发展状况 初中升学考试是基础教育阶段的重 感悟到什么 ‘仔细观察漫画．结合八年级的知识．请你设置两 要考试．教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》明 个问题．并分别作出回答”“为避免或减少校园安全事件的发 确指出升学考试改革的指导思想：升学考试改革应有利于贯彻 生．请你给学校提出两点可行性的建议” 以此引导学生开拓思 国家的教育方针，推进中小学实施教育：有利于体现九年义务 维．学会运用所学知识对社会现象进行剖析 另一方面．在评价 教育的性质．全面提高教育质量：有利于中小学课程改革，培养 标准上．与试题相对应，答案不唯一性，灵活给分。例如．“只要 学生的创新精神和实践能力：有利于减轻学生过重的负担，促 言之有理即可给分 ‘只要学生能说出其中两种即可”等 鼓励 进学生生动、活泼、主动地发展 《基础课程改革实施纲要》也指 学生创造性地发挥．引导学生进行发展性学习 出：命题要切实体现素质教育的要求．加强与社会实际和生活 四、难易适中。层次分明，体现实效性 实际的联系．重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问 实效性是提升试题质量的重要方面．关系到高一级学校的 题、解决问题能力的考查． 还要求试卷结构应合理．处理好主、 选拔 中考既是水平性达标考试．又是选拔性的考试，既要顾及 客观题的比例，试卷题量要适当，要留给学生足够的思考时间： 大多数学生，又要具有选拔性功能，鼓励、发现冒尖学生。这就 注意控制试卷的总体难度 强调必须依据国家课程标准．杜绝 要求试题的难度比例适当．题目设置要有梯度．起点适当，坡度 设置偏题、怪题，不出死记硬背的考题等 适宜．使试题能较好地反映不同层次学生的实际水平和能力 根据课程改革有关精神．本人认为新课程思想品德学科中 为此，在命题时，要考虑各题型中易、中、难的比例分布，要考虑 考命题除把握科学性、技巧性等基本要求外．应着重体现以下 试题的设问方式及答案要求．以促进试题有较好的区分度．从 “八个性” 而保证效率的提高。例如，2010年我市中考试题得分情况为： 一 、 注重“双基”。面向全体。体现基础性 平均分72．42，及格率78．15％，优秀率42．48％，标准差 18．86，90 基础性是中考命题的一个重要原则 初中阶段是打基础的 分以上的考生有2884人．占8．2％．而3O分以下考生也有 l307 重要阶段，学生各方面能力较差 同时．还有部分农村中学学生 人，占4．12％，最高分99分，最低分0．5分．区分度较明显。而 基础相对薄弱．部分学校受应试教育的影响深远．教师的教学 且．大部分总分高的考生．思想品德学科也得到高分。 观念、方式还未转变等．学生对开卷考试认识不足．存在开卷就 五、覆盖面广。结构合理。体现全面性 是抄书的思想，平时放松学习要求，考前搞突击．知识、能力都 全面考查学生的知识和能力是公平竞争的要求 中考是考 存在缺陷等问题 为体现九年义务教育的性质．总结近几年来 查学生对所学知识的理解和运用的考试．是知识与能力的综合 命题的经验，中考试题应面向全体、注重“双基”．着重考查基础 性考查，考试的题量相对多，所以应注意知识的覆盖面．不得过 知识和基本技能，应依据课程标准和教学实际命题．按易、中、 于集中。例如，我市2010年试题．时事包括国内和国际．涉及政 难比例7：2：1的要求，给足基本分，即“易”的部分要真正