八年级生物上册 第5单元 第16章 第1节 先天性行为和后天学习行为教案 北师大版.docVIP

先天性行为和后天学习行为 课题名称： 第1节 先天性行为和后天学习行为 教师姓名： 教 学 目 标 知识目标 举例说出先天性行为和后天学习行为的区别，说明这些行为对动物生存的意义 能力目标 通过观察、分析各种资料，列表比较先天性行为和后天学习行为，培养学生的比较、分析能力。 情感态度价值观目标 通过对后天学习行为的意义及建立过程的学习，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。 教学重点 先天性行为和后天学习行为的区别与联系 教学难点 先天性行为和后天学习行为的区别与联系 教学方法 教授法、讨论法 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 引入 讲述动物的行为 动物体在内外刺激下所产生的活动表现。 动物行为受神经系统和激素的调节，受到遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中形成的。 阅读教材：P19回答什么是动物的行为？ 新课学习 先天行为与后天学习行为的区别 学生判断、回答 学生尝试表述 学生举例 学生尝试解释意义 学生思考回答 听老师讲述 观察图片、思考 认同先天性行为存在局限性 分析例1，蜜蜂采蜜，属于什么行为 ？ A请学生用自己的理解说说什么是先天性行为，在学生表述的基础上，得出先天性行为的定义 B请学生依据定义尝试举例 C在学生举例基础上，补充几个实例——小袋鼠、鲑鱼等，在此基础上，请学生说出先天性行为的意义