基于新知识背景的2012高考数学试题研析.pdfVIP

基于新知识背景的20l2高考数学试题研析 350007 福建师范大学数学与计算机科学学院 余莉杜蕊李神 课标课程背景下，数学教学日益注重思维能力 的培养和思想方法的渗透．为了考查学生数学能力 {：：：舅妻翌萋，则下列结论错误的是( ) 以及学习潜能，高考数学试题越来越注重以“新知 A．D(戈)的值域为{0，l} 识”为背景来命制试题．2012年的高考试题中不乏 B．D(戈)是偶函数 基于“新知识”为背景的试题．这类试题通过创设新 C．D(菇)不是周期函数 颖的知识情境考查知识迁移能力，通常没有固定形 D．D(戈)不是单调函数 式化的解法，强调多思少算，以知识为载体侧重考查 评析 本题以分析学知识——狄利克雷函数 思维能力和思想方法，突出试题“立意鲜明，背景新 为背景来命制．试题以“新函数”为媒介，以函数相 颖，设问灵活，层次清晰”的特色． 关知识为依托。在考壹知识的同时侧重考查能力．它 本文将对新知识背景下的2012高考数学试题要求学生对函数单调性和周期性等基本性质有较深 进行一些初步的研析． 刻的认识，在理解的基础上分析“陌生”函数并解决 1 基于图论知识的高考试题研析 问题．本题侧重考查对知识的理解、应用以及分析解 例1 (2012高考福建卷·文16)某地图规划道 决问题的能力，从而检测学生个体思维的广度和深 路建设，考虑道路铺设方案，方案设计图中，点表示 度以及进一步学习的潜能． 城市，两点之间连线表示两城市间可铺设道路，连线 例3 上数据表示两城市间铺设道路的费用，要求从任一 [。，6]上有定义，若对任意石，，茁：∈[口，6]，有 城市都能到达其余各城市，并且铺设道路的总费用 以半)≤÷瞰并，)+八戈：)]，则称尺若)在[口，6] 最小．例如：在三个城市道路设计中，若城市间可铺 设道路的路线图如图l，则最优设计方案如图2，此 上具有性质P．设八z)在[1，3]上具有性质P．现给 时铺设道路的最小总费用为10． 出如下命题： A 嘲茁)在[1，3]上的图像是连续不断的； C 猷并2)在[1，怕]上具有性质P； 名∑／＼c ③若尺算)在髫=2处取得最大值l，则八茗)= 1，戈∈[1，3]； 图i 图2 图3 ④对任对意 石l，菇2．x3，菇4∈ [1，3]，有 现给出该地区可铺设道路的线路图如图3，则 。石，+x：+戈，+戈。、 ≤{[火石，)+以x：)+尺茁，)+ 铺设道路的最小总费用为 ． 评析 试题命制背景源于数学的一个分支 ／I戈4)]． ——图论．图论以图为研究对象．其中的图是由若 其中真命题的序号是 干给定的点及连结两点的线所构成的图形，这种图 A．①② B．①③ c．②④ D．③④ 形通常用来描述某些事物之间的某种特定关系，用 评析 试题背景源于分析学知识中凸函数的 点代表事物，用连接两点的线表示相应两个事物间 定义．设／为定义在区间，的函数，若对，上的任意两 具有这种关系． 点戈