中小学优秀教师成长个案研究及规律探索.pdfVIP

2014年2月 西安文理学院学报(社会科学版) Feb．2014 第17卷第1期 ofXi’an ofArtsand Scienees V01．17No．1 Joumal University Science(SocialEdition) 【教育教学研究】 中小学优秀教师成长个案研究及规律探索 李慧玲 (西安文理学院文学院，西安710065) 摘要：教师作为新课程的具体实施者，其素质结构是影响课程实施效果最直接、最重要的因素之一。针对西 安市优秀教师成长个案进行研究，从优秀教师的界定、优秀教师的成长历程人手，对制约优秀教师成长的关键因素 和优秀教师成长规律进行了探究，提出了教师成长的应对策略，以期对青年教师的成长有所借鉴。 关键词：中小学；优秀教师；成长；个案研究；规律探索 中图分类号：G40一034 文献标志码：A 文章编号：1008—777x(2014)01—0068—05 一、课题的背景及研究现状 资料看，我国对优秀教师的研究渐趋增多，呈上升趋 “十二五”期间，西安市以建设国际化大都市为 势，近年来更是研究的热点所在。全国各地的教育 目标。要建设和谐、开放的国际化都市必然需要一 科学规划课题，都不约而同地涉及优秀教师成长的 流的教育，加大对义务教育的投入力度，教育资源向 个案研究和规律探索这一内容。关于优秀教师成长 农村和薄弱学校倾斜，从而对优秀教师队伍、尤其是 研究工作在我市仍显薄弱，亟待加强，特别是如何营 拔尖的优秀教师资源的需求更为迫切。努力建设一 造适宜优秀教师健康成长的有利环境、建立优秀教 支业务精良、师德高尚、适应教育改革与发展的优秀 师各尽其才的用武之地，创建培养优秀教师的机制 教师队伍，是我市各级教育部门一直以来的重要工 或有效方案等，这些问题必将成为现在和今后大家 作，是全面推进素质教育、促进教育公平的关键所 研究的重点。本课题通过对优秀教师的个案研究， 在。西安市是省政府所在地、是全省的教育中心和 探索优秀教师成长的培养策略，试图解决优秀教师 教育大市，目前拥有小学、初中和高中专任教师共计 成长和培养这一研究领域的薄弱问题、盲点问题，为 6万余名，其中不乏优秀教师或者有潜质、有发展前 学校培养名师提供相关的理论支撑和实践经验。 途的教师，但这与新形势的需求相比、与全市人民对 二、优秀教师的界定 高质量教育的迫切需求相比还远远不够，优秀教师 对优秀教师成长规律进行探讨，首先要搞清楚 培养的力度还需进一步加大。 什么是优秀教师。何谓优秀?这是一个见仁见智的 优秀教师是一种优质教育资源，在学校教育中 问题。我们这次借助《优秀教师成长及培养现状调 举足轻重。探讨优秀教师的成长规律无疑是一个崭 查问卷》，走访调查了一些学校和一些教师，其中多 新的、富有时代意义的命题，不仅有助于为教育行政 数是骨干教师、优秀教师或者学校领导，同时查阅了 部门提供决策依据，从继续教育等角度考量如何最 大量文献资料，结合我们自己从教20多年的体会写 大限度地给成长中的教师以切实的帮助，促使其健 就了《中小学优秀教师成长个案研究和规律探索》。 康顺利成长，而且也是切实提高中小学教师整体素 目前社会上对优秀教师的认知和界定存在模糊现 质、解决教育公平问题的一条有效途径。高质量教 象，说法众多：“优秀教师是一个‘戏剧演员’，优秀 育依靠高素质教师，这是一个不争的事实。从文献