八年级生物上册 4.4.2 性状的遗传教案（1）（新版）济南版.docVIP

性状的遗传 【教材分析 】 遗传和变异是生命延续过程中普遍存在的现象，遗传信息的传递、表达和改变是遗传和变异的实质。 本节内容是学生学习本章以后各节的基础，主要内容有细胞核中有染色体、染色体由DNA和蛋白质组成、基因是DNA分子上的小片段、每个基因携带某种特定遗传信息、基因通过指导蛋白质合成表达遗传信息等。教学的主要任务是使学生形成有关遗传物质的概念，从而构建以生物体、细胞、染色体、DNA、基因、蛋白质和性状等为主的概念体系。 【学情分析】 我校创办时间较长，学生数多，学生大多数是城镇学生，有丰富的生活经验，语言表达能力、交流能力方面比较强，整体素质高思维活跃，对知识的好奇心强，尽量多让学生思考、讨论、交流、归纳和总结，能达到预期的教学目标。但是，由于本节课的内容需要反复巩固方能提升，因此，在授课时不能急于讲完，水过地皮湿是不行的。要有第二套方案---将课时内容适当延后部分到第三节综合结尾练习中进行。 【探究目标 】 知识方面： 1、识别生物的性状和相对性状，举例说出身边生物的性状和相对性状事例。（重点） 2、描述染色体与基因的关系。掌握显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念及关系。（重、难点） 3、能够利用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。（难点） 能力方面：联系生活，提高收集，处理信息的能力。 情感方面：快乐学习-----感受科学之美、生命之美、自然之美。