第二章__会展调查和分析.pptVIP

会展策划;会展调查与分析;1.会展调查的提供者2.会展调查的使用者;会展的主要构成;1.会展调查的提供者;case study;5、组展单位的规模和项目数量 （规模效应差） 1) 机电商会展览中心：员工20人，每年40个出展项目 2) 贸促会电子信息行业分会：员工60人，每年30个出展项目，5-6个国内展项目。 3) 西麦克国际展览有限责任公司：员工40人，每年40个出展项目。 4) 中国电子国际展览广告有限责任公司：员工35人，每年34个出展项目，4个国内展览项目。;5) 土畜产三利广告展览有限公司：员工20多人，10个出展项目，三个国内展项目。 国内大多组展单位和展览公司规模在20人至50人之间，存在项目过多、工作繁杂、淡旺不分、无暇分身的境地；人员处于捉襟见肘、缺少培训、素质不高、进门就用的现状；从而造成项目分散、规模不大、效益不高、服务缺位的总体水平。;1.会展调查的提供者;1.会展调查的提供者;2.会展调查的使用者;第二节 会展调查的种类;1.为会展组办方提供会展策划必要咨讯的调研;1.为会展组办方提供会展策划必要咨讯的调研;1.为会展组办方提供会展策划必要咨讯的调研;1.为会展组办方提供会展策划必要咨讯的调研;1.为会展组办方提供会展策划必要咨讯的调研;1.为会展组办方提供会展策划必要咨讯的调研;2.为参展方提供会展选择与决策依据的调研;3.展会评估调研;3.展会评估调研;4.以展会为平台所进行的调研;第三节 会展调查的过程;第四节 会展调查的方法;1.观察法;2.询问法;３.实验法;4.二手资料分析;case study;case study;我国会展从业人员职业培训现状 1、会展从业人员的基本专业结构： （专业结构不全） 1)外语、外贸人员、金融管理人员. 2)学工艺美术出身的设计、美工人员. 3)工科专业、技术管理、人事干部. 4)商会、协会、贸促分会的工作人员. 5)民营企业的从业人员.;会展从业人员的学历层次结构：（素质状况不高） 1)本科、硕士学历占40% 2)大专学历占30% 3)中专、职高学历占20% 4)无学历（复转军人、外地务工人员）占10%;会展从业人员的主要职业学习途径：（职业素养不够） 1)师傅带徒弟，一对一的作坊式学习方式。 2)同事之间的相互学习。 3)在项目中的磨练，通过国内和国外展览项目中的实践，正面、反面的经验积累，较长时间的使媳妇熬成婆。 4)企业内规章、制度、流程的熟悉。 5)消极的学习方式：旁门左道、虚张声势、侵权骗展等不良手段。;会展从业人员接受培训的比例： （职业培训缺失） 1)短期培训：10% 2)中、长期培训：3-4% 3)单位内部岗位培训：30% 4)会展企业基本未开展系统的人力资源管理的工作。;二、目前国内会展培训机构的现状： 1、“注册会展经理“培训课程（美国国际展览管理协会、京慕国际展览有限公司合办）每年办两期。面向中层管理人员。 2、会展管理高级研修班（上海交通大学） 3、中国会展业高级培训班（中国展览馆协会、北大合办）面向高层管理人员，办了三期，2005年停办。 4、部分媒体办的培训研讨活动。 5、民营会展培训机构：重庆海纳会展研究所、北京中会联合国际投资顾问有限公司、上海自力学校、沈阳会展培训学校等。;三、会展学历教育的培养对象和方向（50-60所院校设立了会展或与会展相关 的专业或专业方向）;2）市场需求是会展教育与再教育的推动力。近十年来我国通过展览实现外贸出口成交额达340多亿美元，国内贸易额120多亿元人民币。中国是世界潜在的最大市场，行业总产值虽然未超过100亿元，但间接受益和拉动效益不可低估。未来“十一五”期间，将会有更大发展。 3）借鉴德国会展教育的成功经验：专业教育定制化—定向培养；与组展商合作的人才培养模式；专门为展览公司举办的短期培训班；实习活动主体化。;4）解决会展教育与会展行业相脱节的现象，使市场为教育提供教育资源，实现互动和双赢。（美国乔治，华盛顿大学会展教育成功的经验在于京跟市场脉动，随时调整教学内容和教学模式，把最新鲜的会展理念、办展经验传授给学生。如不跟踪市场和项目，关门搞学院派教育定与实践脱离。 5）利于师资的不断充电和提高。;会展人才的需求分析;世博会的人才需求;据有关机构调查：近年来，上海会展业以每年20％的增长速度增长。通常举办一个大型国际会展至少需要专业人才80－90人，上海如今平均每周要举办5.5个展览，因此专业人才缺口非常大。保守估计今后5年会展公司需要会展人才2500人；饭店需要会展人才l200多人。 ;据劳动保障部门的统计显示，目前我国会展业的从业人员达100多万，从事经营策划的管理人才有15万人。从教育部2003年和2005年在《普通高等学校本科专业目录》中公布的学