优秀大学生的教育培养值得关注.pdfVIP

中国高教研究 2004年第1期 优秀大学生的教育培养值得关注 李志明兴建逢丹 摘要作者通过对大学生有关学校、家庭、自身和社会等四十方面生活满意度的调查．揭示了优秀大学生的心理特点 并在此基础上提出了相应的教育对策。 关键词 优秀大学生 满意度教育培养调查研究 一、目的与方法 1优秀生最满意和最不满意的项目。根据优秀生各项目 南下优秀人学生多数将在大学毕业后的较短时间内走上 平均得分排序，满意度最高的10项内容依次为：父母对自己 领导岗位或者重要的技术岗位，因此、许多高校不仅把培养优 的信任(4．34分)、自己与父母关系(427分)、家庭对自己经 秀生作为造就社会丰义事业建设者和接班人的重要途径，而 济卜的支持(418分)、自己的道德水平(4．17分)、家长对自 11 且，也作为提升学校形象的重要方式，培养优秀生也就成了各 己精神上的支持(415分)、父母对自己的管教方式(4 76 高校教育工作的重要内容。但是，我们发现，有不少高校培养 分)、父母的能力(387分)、中国对“突发事什”的处理(3 的优秀生，当祖国和人民期待他们把自己所学的知识服务于 分)、中国的经济发展(376分)、父母的社会地位(367分)。 社会和人民时，由于他们自身对社会和单位的不满意，而放弃 调查结果显示，优秀大学生满意度最高的项目主要集中在家 了事业上的追求和奋斗。这就使我们对当前培养的优秀生感 庭关系方面：优秀大学生对父母对自己的信任、家庭对自己的 到一种隐隐的担忧：当他们进入社会以后．会以什么样的心态 物质和精神支持，以及父母地位等项目满意度较高。多数学生 面对社会，是把自己所学到的知识努力回报社会，还是更多地 认为，家庭对自己无微不至的关怀，父母为自己读书竭尽全 从自身的因素考虑问题。为了证实这一情况，我们选取优秀大 力，家庭使自己感到幸福，从而表现出很高的满意度。 学生(本文研究中设定为获得奖学金并九现在正担任班级以 优秀大学生满意度最低的10个项目依次为：学校对学生 上学生下部的学生，简称“优秀生”)和普通大学生(本文研究 的收费(215分)．学校的心理健康教育(231分)、学校培养 46 中设定为未获得过奖学金且现阶段未担任班委以上学生干部 学生适应未来社会的措施(2．45分)、教师的教学能力(2 的同学，简称“普通生”)为研究对象，主要调查他们在学校生 分)、社会贫富差距(2．50分)、社会治安状况(2．50分)、社会 活中所涉及到的学校、家庭、自身和社会等四个方面的生活满 风气(2．52分)、公民的道德素质(255分)、反腐败措施(2．55 意度。 分)、学校对各种奖学金的评定(2．57分)。调查结果显不，优秀 生活满意度是指人们对生活中与自己相关的客观事物喜 生满意度最低的项目主要集中于学校教育管理和社会风气的 好和接受程度。人的生活满意度是人的价值观的外化，是人的 评价上。(1)就学校管理而言，优秀生对学校的收费、心理健康 态度的重要表现，它与人的情感和行为倾向有着密切的关 教育、学生适应能力的培养、教师的教学能力，以及学校对各 系。通过对他仃J生活满意度的研究，希望揭示优秀大学生的心 种奖学金的评定等满意度较低。这在一定程度上反映了学生 理特点，寻找高校优秀生的教育培养对策，以便有利于促使他 对如何适应社会有很强的压力感，他们对学校这些方面的措 们产生积极朝向培养目标的行为，更好地实现高等学校教育 施感到不满意；同时也反映了有的学生对学校收费等工作缺 培养任务。 乏应有的理解，而产生情绪上的不满。(2)从对社会风气不满 其具体方法是，我们在开放式问卷基础上，经过修订编制 的情况看，又主要集巾于社会贫富差距、社会治安