优秀研究生科研能力的影响因素与启示.pdfVIP

第2期[总第14期] 研究生教育研究 No．2 ofGraduateEducation 2013年4月 Journal Apr．，2013 文章编号：2095—1663(2013)02—0013—06 优秀研究生科研能力的影响因素与启示 季 俊 杰 (江西财经大学高等教育研究所，江西南昌 330013) 摘要：优秀研究生的科研能力受到智力因素、非智力因素、认知水平、科研实践、社会实践、导师培养、科研 条件、科研激励制度、课程质量、学术氛围等10项因素的影响。这10项因素又可分为素质因素和培养因素两 类，前者是其科研能力发展的内因和根本动力，后者是其外因和重要条件。调研表明，对优秀研究生的科研 能力发展，素质因素所起的作用大于培养因素；在单项因素中，非智力因素和导师培养的作用最为显著；认知 水平、科研实践与学术氛围也有较大的促进作用。相比之下，智力因素、科研条件、社会实践的作用不显著； 课程设置、科研激励制度的作用比较薄弱。藉此可以对当前的研究生培养体制进行改革。 关键词：优秀研究生；科研能力；影响因素；研究生培养体制 中图分类号：G643．0 文献标识码：A 事实依据；二是研究不系统，单项因素研究多，如一 一、绪论 些关于智力因素或导师因素的研究就是如此；三是 未对各因素的影响程度进行分析，导致改革措施面 优秀研究生是研究生群体中的先进分子，其核 面俱到，难以抓住关键问题和突破口。 心优势之一是科研能力要强于普通研究生，其成长 基于上述问题和研究现状，本文对促进优秀研 经验很值得办学者和普通研究生借鉴。那么，他们 究生科研能力发展的影响因素进行提炼，并对其作 的科研能力为何如此“优秀”?其背后的影响因素是 用机理和权重进行分析，藉此找出我国研究生培养 什么?在诸多因素中，哪些是促进其研究能力发展 模式中的突破口，为研究生培养体制改革提供决策 的主要因素，哪些又可能是相对次要的因素?借鉴 参考。除绪论外，本研究分为五节：第一节，运用文 优秀研究生的成长经验，研究生培养模式又该如何 献研究中的计词法和概念组分析法，提取优秀研究 调整?对此进行探究，有助于了解各因素对研究生 生科研能力的影响因素，并进行分类；第二节，探究 成长所起的实际作用，发现当前研究生培养模式中 上述影响因素之间的关系和作用机理；第三节，通过 的薄弱环节，明确相关改革的重点和路径。然而从 调研优秀研究生，探究上述影响因素的重要性(即权 研究现状看，相关研究往往存在以下不足：一是多为 重)；第四节，对调研结果进行理论解读和讨论；第五 理论研究，缺乏充分的调研基础，导致研究结论缺乏 节，总结研究结论，提出政策建议。 收稿日期：2012—10一10 作者简介：季俊杰(1977～)，男，江西南昌人，江西财经大学高等教育研究所讲师，博士。 基金项目：本文受江西省教育教学改革项目“基于优秀研究生成长机理的江西省研究生培养模式研究”(jxjg-12—3—7)、江 西省教育科学规划项目“江西省优秀研究生的成长因素与机理研究”、江西财经大学校级重点教改课题“优秀 研究生成长机理研究”(JXCDJllll)和江西省学位与研究生教学改革项目“研究生教育质量评估体系构建” 资助． ·14· 季俊杰·优秀研究生科研能力的影响因素与启示 现象严重，或出现频次过低，缺乏一般性，给研究工 二、优秀研究生科研能力的影响因素与分类