科学家经典实验复习(高考复习).docVIP

高三年级生物高考复习——科学家经典实验复习 1．细胞学说建立的过程（必修1—P10） （1）科学家： 施莱登和施旺 （2）主要内容：① 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 ； ③ 新细胞可以从老细胞中产生。 2．对生物膜的探索历程（必修1—P65） 时间 科学家 发现的问题、假说、实验过程、结论 科学方法 （思路） 19世纪未 欧文顿 20世纪初 实验：将细胞膜分离提纯，并进行化学分析 鉴定：膜的成分是 脂质 和 蛋白质 。 膜成分制提取、分离和鉴定 1925年 荷兰科学家 20世纪40年代 罗伯特森—脂质—白质 三层 结构构成。 单位膜模型的提出 20世纪60年代后 质疑：静态的生物膜难以实现复杂的功能 新技术带来新模型 1970年 弗雷和埃迪登 实验：用绿色和红色荧光染料对小鼠和人体细胞膜上蛋白质进行染色标记，并让两种细胞进行融合，结果两种颜色的荧光均匀分布 结论： 细胞膜具有流动性 。 荧光标志和融合技术 1972年 桑格和尼克森 整个实验的科学思路是：观察现象 → 提出问题 → 实验验证 → 得出结论。 3、细胞核的功能（必修1—P52） 实验名称 实验过程和结果 结论 科学思路 1. 美西螈核移植实验 阅读必修1—P52资料1 美西螈肤色遗传是由 由细胞核 控制。 对照原则 2. 蝾螈受精卵横缢实验 阅读必修1—P52资料2 细胞核控制着细胞的 分裂和分化 。 对照原则 3. 变形虫切割及核移植实验 阅读必修1—P52资料3 细胞核是细胞生命活动的 控制中心 。 对照原则 4. 伞藻嫁接与核移植实验 阅读必修1—P52资料4 生物体形态结构的建成是由细胞核控制的。 对照原则 四个实验的共同结论： 细胞核控制着细胞的代谢和遗传 。 4．关于酶本质的探索（必修1－P81） 时间 科学家 发现的问题、假说、实验过程、结论 科学方法 （思路） 1773年 斯巴兰扎尼 实验：将肉块放入小巧的金属笼内，然后让鹰把小笼子吞下，过一段时间后将小笼子取出，发现笼内的肉块消失了。 推论：是胃内的 消化液 将肉块分解了。 用金属笼排除物理性的消化 19世纪 发酵是纯化学反应，与生命活动无关 1857年 巴斯德与李比希 巴斯德：发酵只与整个 酵母活细胞 的活动有关。 李比希：发酵与酵母细胞中 某些物质 有关，而且这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。 毕希纳 实验： 结果：酵母细胞中的某物质能在酵母细胞破裂后 起作用，其结果跟糖液中含有活酵母细胞是一样的。该物质称为 酿酶 。 推测：酶是蛋白质 提取细胞内的物质 1917年 萨姆纳 （美） 从刀豆种子中提取出脲酶的结晶，并通过化学方法证明脲酶 蛋白质 。 推测，然后提取鉴定 20世纪30年代 科学家们 相继获得胃蛋白酶、胰蛋白酶等多种酶的结晶，证明这些酶都是 蛋白质 。 提取、验证 20世纪80年代 切赫和奥特曼（美） 发现少数 RNA 也具有生物催化作用功能。 提取、鉴定 酶的定义：酶是 活细胞 产生的一类具有 催化 作用的 有机物 。其中大多数酶是蛋白质，少数酶是 RNA 。 5．光合作用的探究历程（必修P100-102） 时间 科学家 发现的问题、假说、实验过程、结论 科学方法 1642年 赫尔蒙特 18世纪中期以前，人们认为植物体的全部营养物质都来自土壤. 过程：种植柳树，只浇水，五年后，柳树增重74.47kg，土壤减少0.06kg 结论： 水 是建造植物体的唯一原料。 对照 实验 1771年 普里斯特利（英） 过程：将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛 不熄灭；将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠也不易窒息而死。 结论： 植物可以更新空气 。 对照 实验 1779年 英格 豪斯 （荷兰） 过程：重复“普里斯特利实验” 500多次 结论：只有在 光照 下，且植物体只有 绿叶才能更新空气。 1785年证明：绿叶在光下吸收的是 CO2 ，放出的是 O2 。 对照 实验 1845年 梅耶（德） 过程：根据能量的转化和守恒定律推测 结论：植物在进行光合作用时，把 光能 转化成 化学能 储存起来。 推论 1864年 萨克斯（美） 过程：将绿叶先放在暗处几小时，然后将其一半曝光另一半遮光。过一段时间，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那半叶片无颜色变化，曝光的那