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信息技术与数学课程整合_几何画板篇_3_利用几何画板学习函数_二_
2009 年第 11 期 中学数学月刊 ·25 ·
①
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信息技术与数学课程整合 ———几何画板篇 3
( )
———利用几何画板学习函数 二
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刘 华 江苏省苏州中学 2 15007
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续上期 出现表示点 B 的纵坐标的度量值, 例如“y B =
4 动态函数图象的绘制 384 ”;
)
几何画板可以绘制解析式中含有参数的动态 3 在度量值“y B = 384 ”上单击右键, 在快
函数的图象. 例如指数函数 y = ax ( a 0 且 a ≠ 捷菜单中选择“属性”, 在弹出的对话框中, 选择
) ( ) “标签”选项卡, 将标签更改为 a , 点击“确定”, 度
1 , 对数函数 y = lo g x a 0 且 a ≠1 , 二次函
a
2 α ( )
(α ) 量值显示“a = 3. 84 ”图1 . 这样就完成了建立参
数 y = ax + bx + c , 幂函数 y = x ∈R , 当参
α 数 a 的过程.
数 a , b, c , 变化时, 函数图象也随之变化. 在以往
( )
的教学实践中, 这类函数图象较难绘制, 若要研究 2 选择菜单项“图表 / 绘制新函数”或按下
含参函数的图象与性质, 需要学生有较强的逻辑 “Ct rl + G”, 在对话框中, 用鼠标依次选择度量值
∧
思维能力. 如今, 利用几何画板可以动态反映出函 “a = 3. 84 ”, “ ”, “x ”, 点击“确定”, 绘图区出现
数图象随参数变化情况, 使相关问题的讨论变得 函数标签“f ( x) = ax ”和函数 y = ax 的图象;
( )
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