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在新形势下，如何提高德育工作的实效性 艺体组 刘小虎 德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，肩负着为社会主义培养可持续性发展人才的重任，是学校教育的重要组成部分，对促进学生的发展起着主导作用，但进行思想教育是一项长期的，艰巨的任务，并不是一朝一夕就可见效的。 多年来，不少学校在德育工作中，经常是“眉毛胡子一把抓”苦于一般化，走过场，形式主义的东西很多，历史告诉我们：这种做法只能耗费时间和精力，而收不到预期的效果。怎样才能把德育工作落到实处，抓出实效，特别是面临当前国际，国内的形势，新世纪之初，世界经济全球化和一体化的趋势已不可逆转，中国在新世纪钟声的回响之中，加入了世贸组织，参与了世界经济全球化进程，融入了世界经济的主流，这将为中国人民带来更加美好的明天，但同时也给我们带来一个挑战性的问题：既国民素质的提高，将关系到增强国民经济的整体素质和国际竞争力，优胜劣汰。我们怎样才能培养出高素质的接班人和建设者，以适应发展的需要，使我国尽快与国际接轨，进入世界强国之列，对我们教育工作者来说，特别是基础教育工作者，的确是一项非常艰巨而光荣的任务，愿与各位同仁共同切磋，表达我粗浅的看法，探索出一条在新形势下，提高德育工作实效性的途径和方法 我认为：德育工作的基本思路，即始终不移地把正确的政治方向摆在首位，坚持德育内容上的时代性，目标上的层次性，方法上的可操作性，努力构建德育运行机制，积极优化德育条件，教育学生“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”。以教书育人，管理育人，环境育人，服务育人，教育育人的理念，因地制宜，坚持实践环节和过程管理，突出理论与实践相结合，教育与自我教育相结合，学校、社会、家庭教育相结合，扎扎实实地开展德育工作，不断增强德育的实效与活力。 突出抓好学生的养成教育，培养良好的行为习惯。 德育工作的生命，源于学生，贴近学生，这是我们德育工作的落脚点。学校的根本任务是培养人，培养高素质的社会主义建设者和接班人，良好的思想道德品质和文明行为习惯是最根本的素质。因此，我们必须注意学生习惯的养成性训练。因为：教育养成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。 加强学习，约束行为。 我们应以《小学生日常行为规范》为基本内容，同时附上文明礼貌用语，文明公约等，打印下发到各班，认真学习，使学生熟知内容，懂得应该怎样做，不应该怎样做，落实到一言一行，一举一动，包括坐姿，行走，参加集体活动，接人待物，集体观念，团结友爱等方面。使学生养成良好的学习习惯，文明习惯，卫生习惯，劳动习惯，强身习惯等。 现在的孩子独生子女多，家庭条件优越，家长百般呵护，衣来伸手，饭来张口，生活不能自理。针对这种现象，必须重视劳动习惯的养成，包括校园劳动。如：清扫环境，绿化美化校园，参加值日，还有公益劳动和家务劳动。注意三个阶段，即劳动前（做好动员，讲清要求）；劳动中（正确指挥，适当鼓动）劳动后（认真总结，多表扬少批评），教育学生劳动是光荣的，懒惰是可耻的，幸福生活是靠劳动创造的，同时增强不怕困难，吃苦耐劳的顽强意志，脏活累活抢着干，讲究方法，追求质量，培养学生热爱劳动的好思想，磨练他们的劳动意志，避免轻视体力劳动，重视脑力的片面性，有效地清除现代学生尤其是独生子女的娇气，树立“粥饭思不易，物力念维艰”的观念，理解劳动者的伟大和劳动过程的艰辛，珍惜劳动成果，养成生活俭朴，不讲吃穿，不攀比，不奢侈浪费的好习惯。 加强常规管理，规范学生行为。 常言道：没有规矩不成方圆，学校的工作有规律，领导和教师都要克服随意性。使学生从早到晚来到学校，都能自觉地遵守学校的各项规章制度。明确什么时候做什么事，而且力争做好，学生日常规范行为规范训练的基本方法和途径有： （1）行为训练法——指教育者有目的，有计划，有组织地培养学生文明的举止形态。通过简单重复模仿，有意识练习等训练，使受教育者养成良好行为习惯的一种方法。如：礼仪表演赛，升旗仪式，讲演比赛，行为规范竞赛等。 （2）活动教育法——教育者根据日常行为规范训练的内容精心设计的各种实践活动，使受教育者在活动中自我体验，逐渐完善自我行为习惯的一种方法。如：学习活动的预习，上课完成作业，复习，备考等，都包含着遵守纪律方面的教育内容，在社会实践活动中，参观游览，调查访问，公益劳动等都包含着遵守公德，严于律己等教育内容，另外还有环境陶冶法和品德考核法。 加强教师队伍建设，把高尚的师德化为以德育人的行动，正师风、倡师德、正行风、树形象。 德育工作是育人的工作，必须人人都当塑造灵魂的工程师，正人先正己，要使受教育者接受教育者的塑造，教育者必须首先塑造自己，教师的基本素质渗透在全部教育过程之中，对学生产生潜移默化的影响，正如加力宁所说：“教师的世界观，他们的品行，他们的生活，他对每一