学生心理报告与对策论文教材.doc

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学生心理报告与对策 标云岗小学 韩姝锦 摘要:学生由于在生活中承受了很大的学习压力,所以心理上会渐渐地浮现一些问题。这些问题或轻或重不同程度地影响着学生的学习生活。要解决得及时,或帮学生从困境中逃脱出来,学生才能在学习中达到事半功倍的效果。倘若学生带着心理问题学习与生活,势必对学和的身体健康和今后的发展带来阻碍。学生如果不懂得心理健康的重要性,可能还会做出波及前途的危害行为,甚至走上违约犯罪的道路。心理健康失去了,没有了,可能还会使周围的人的心理健康受到危害。 关键字:心理 健康 关爱 0.引言 1.自我从事教师岗位以来,学生的心理健康一直是我关注的一个问题。 在我对孩子们的教学过程中遇到了看到了哪些学生的心理问题呢?我在接下来的文章中向大家一一做出描述。 1.1攀比心理 首先向大家解释一下何为攀比心理,所谓攀比心理,就是一种物质上的深套心理。过于追求物质就形成了攀比。我们班上发生了这样一件事。 李小高的父亲是做生意的,一次从香港回来给李小高带了一套很漂亮的文具,是进口的,文具盒打开之后是个漂亮的机器人的开关,关上后还会自动播放音乐,同桌的张露见他有这样一套漂亮的文具,心里很羡慕,于是就向自己的父母要求也要买一套这样的文具,可张露的父母是在城里做小生意的,哪有机会到香港去呢,哪有钱买这样一套华而不实的文具呢?张露的父母再三劝说张露打消这个念头,张露最后还是来找我了,我告诉他,这是一种攀比心理,我们不应该在物质上过于追求,而应该把这种注意力转移到学习上来,多比较为什么别人的成绩好自己很多,是自己什么原因造成的。在物质上过于追求只会使自己变得愚钝和懒惰。而且追求到的物质也总有一天会过时,只有知识与成绩才会带来长久的满足与快乐。张露听后,非常如释重负地点了点头,微笑地告诉我:“老师,谢谢你告诉我这么多,我知道了。我以后再也不做这样的事了,我也知道我的父母工资并不多,给他们提出这样的要求,我实在是太不懂体谅他们的辛苦了。”我很开心听到他这样一番话,很感动。 其实学校中有很多这样的事例,学生之间产生一种竞争力,都希望自己比别人好,但这种比较不应该在物质上停留,而应该把它适度地用来学习上,产生一种推动力,使自己更高更快更强。以别人为目标,使自己更加优秀,更加成熟。 1.2紧张与焦虑 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。甚至现在随着考试监控,心情极度紧张,考虑时不能集中注意,知觉范围变窄,思维刻板,出现慌乱,无法发挥正常水平,考试后又持久地不能松驰下来。 学生产生焦虑症的原因主要是因为考试和升学的能力,家长对女子过高的期望,学生个人过分地争强好胜,学业上多次失败等原因。 我这里也有一个例子和大家分享。小军是我班的一个学生,他平时上课学得很好,可一到关键考试时,就难以发挥出正常水平,就是焦虑的原因,小军告诉我:“我很紧张,因为我虽然感觉自己学的好,考的好,但每次出来的成绩都不怎么样,所以我每次考虑都格外紧张,头脑感觉反应也变慢了,思维也打不开。”我明白他一定是对以往的失败铭记于心,所以对现在的考试感到力不从心,于是胆怯。加上头脑思维刻板,感到头疼,对身体的轻微不适过分关注才会伤上加伤,我挺心疼这孩子的,于是我把他带到保健室里坐着,那里安静,而且我告诉他:“不论多紧张,一定要放松肌肉,这样可以缓解焦虑。考试的时候一定要相信自己的能力,只要尽全力考了,考出来是多少分不后悔,还有老师 一起,考得不好的地方,老师帮你分析。”小军点点头,脸上露出了笑容,我终于看到了他的自信阳光的笑容。在接下来的考试中,小军如愿以偿考到了他颇为满意的分数,虽然与目标有距离,但小军已克服了焦虑,走出了心理包围圈,成为了一名能正常发挥自己能力的学生。 1.3抑郁 抑郁也是学生在学习的过程中遇到的一个问题,是比持久性的情绪低落为特征的神经症。一是情绪 、悲伤、颓废、淡漠,推动满足感和生活的乐趣。二是消极的认识倾向,低自尊,无能感,从消极方面看事物,好为难自己,对未来不抱多大希望。三是动机缺失,被动,缺少热情。四是躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。其实学生的抑郁情绪多少有一些,老是听学生抱怨,“老师,怎么不放假呀?”“老师,怎么又要考试呀?”“老师,考得不好,怎么面对家长呀?”这样的一系列问题。解决学生抑郁心理最好办法就是通过家长给当事人以情感支持和鼓励,以坚定的温和的态度激励学生做一些力所能及的事情。积极行动起来,从活动中体验到成功与人们交流的乐趣。也可采用认知行为疗法,改变学生以习惯的自信性的思维方式和不适当的成败归因模式,发展对自己、对未来的更为积极的看法。所以在私下的时候,家长应当多鼓励孩子们要对未来的学习和知识充满信心,不怕困难,培养越挫越勇的斗志和坚定向上的意志力。更要多与同学交流,在人们交往中开阔心胸,使成长健康向上。 1.4强迫症 我教育的学生当中也有很多人

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