2015届初中语文中考作文辅导课件--修辞：让生活鲜活起来.jsp.pptVIP

本 溪 市张 其 寨中 学 修辞：就是调整、修饰语言，即使语言更生动、更形象的表达手段。《课标》规定应掌握：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等八种修辞方法。 修辞— 让自己的语言靓起来！ 常见的修辞手法 比喻就是打比方。 只要是两种不同的事物，具有相似点就可形成比喻。 包括：明喻（像、像… …似的、像… …一样、好比等）、暗喻（是、成了、变为）、借喻 （本体不出现、没有比喻词、直接出现喻体） 好处：能将（× × ）事物的（ × × ）特点说得生动形象，给读者留下鲜明的印象。 比喻由本体、喻体、喻词构成，分明喻（甲像乙 本体、比喻词、喻体）、暗喻（甲是乙 本体、比喻词、喻体）、借喻（直接把甲说成乙 没有本体、没有比喻词、只有喻体）三类。比喻的作用是对事物进行描绘渲染，使事物生动具体，给人以深刻印象。 小明：他的脸上满是皱纹（陈述）。 小丁：虽然刚六十岁，但他的脸已被深深的皱纹切破了，像个核桃（明喻）。好处： 小明：他的脸愁苦的绷着（描写)。 小丁：他那张脸皱缩得像个干瘪的茄子(明喻），不知怎么会那么愁闷? 好处： 精彩表达: 名人写“瘦” 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（对比、比喻） ——李清照《醉花阴》 [提醒]： 一位作者描写人物，喜欢这样用比喻：“棕色的头发像巧克力”，“桃红色的脸上嵌着一对芝麻色的眼睛”，“圆圆的鼻子像个奶油小蛋糕”，“樱桃一样的小口”，“鲜藕似的手臂”…… 半个月后，编辑部退稿了，信中还有一张小纸条，上面写着：“今后写作，请在吃完饭以后。……” 聪明的你请告诉我：上面这个小幽默告诉我们，在运用比喻时应该注意什么？ ①比喻要抓住人物主要特征 ②比喻要贴切 。 下列情况，虽有喻词，却不是比喻： 同类相比：她长得很像她母亲。 表示猜测：这声音像从地下发出来的。 表示想象：每当看到这条红领巾，我就仿佛 置身于童年。 表示举例的引词：悉尼奥运会上涌现出一批体育英雄，像孔令辉、熊倪、陶璐娜等。 拟人：把事物当人写，赋予它人的言行和感情。 妙处：使文章生动活泼，更具感染力，更能表达作者感情。 对事物的形象、特征作用、程度等作扩大或缩小的描述。 古时候，有一个吝啬的教书先生，他的妻子也很吝啬，他的学生中也有不少吝啬的人。 中秋节时，一个吝啬学生到先生家去看望先生，提的礼物竟然是一条画在纸上的鱼。他的师娘用手在学生面前比画了一个圈，说道：“请吃月饼。”教书先生回来时，学生已经走了，师娘对教书先生说了她请学生“吃月饼”的事。教书先生责怪她道：“你也太大方了，怎么不比画个半圆，请他吃半个月饼呢？” 大自然毫不吝啬地赏给关伯伦许多恩典。它赏给他一张跟耳朵连在一起的大嘴巴，两只拉过来可以碰到眼睛的耳朵，一只奇形怪状、可以架著摇摆不定的小丑眼镜的鼻子和一张谁看到了都要忍不住发笑的脸。……两个洞算是眼睛，一道缝算是嘴巴，脸好像被什么东西压平似的，这一切的效果是“笑”，很显然，单单大自然是不会创造出这样的杰作的。——法国作家雨果·《笑面人》　 草地的清晨，雾特别浓，到处又浓又湿，仿佛随意朝空中抓一把，都能拧出水来。（扩大） 巴掌大的一块地方，还能盖工厂？（缩小） 夸张能起到更鲜明、更突出的表现事物的作用 那鼻子之大，衬得全身都小了。据说实在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，颜色青紫，像茄子那样，鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那张脸奇丑不堪。 塞万提斯 《堂吉诃(hē)德》 夸张≠贬低≠嘲笑 好处：强调突出（× ×）（事物）的（ × ×）特征，抒发强烈（ × ×）的感情，描写更生动。 精彩表达三 用夸张的修辞手法描绘一个人的胖。 “团团如果跌一交，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来；球球跌交，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头；圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……” ——《胖子学校》 名人写“胖” 会计师是个矮个子，圆滚滚的。他的脑袋像一个圆球，这球镶在另一个被两腿托起的大圆球上，两条腿非常之短，简直也像一对圆球。 ——(莫泊桑《俊友》） 韩老六的大老婆子应声走出来。这是一个中间粗、两头尖的枣核样的胖女人，穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋。 ——周立波《暴风骤雨》 提示 修辞手法既可以单用，又经常是多种辞格综合运用