2012—2013学年第一学期高一物理学案江阴市山观中学高一物理备课.docVIP

§3.3 静摩擦力 【教学目标】 1．知道静摩擦力的产生条件，会判断静摩擦力的方向。 2．知道静摩擦力的变化范围及其最大值。 3．知道最大静摩擦力的概念。 4．会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小。 【教学重点】 1．静摩擦力方向的判断。 2．静摩擦力产生的条件和静摩擦力大小的简单计算。 3．正确理解最大静摩擦力的概念。 【教学难点】 1．静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。 2．静摩擦力大小的简单计算。 【教学过程】 任务1：初步认识摩擦力 体验引入： 两本普通的书页面交错相叠后很难被拉开（提前把两书叠放好，叠放时，两书交替的多点）------（让学生推荐两位同学上来拉） 设问： 为什么拉不开？（请其中一位学生回答） 演示： 筷子插入放满沙子的杯子中，将沙子挤实，向上提筷子，结果杯子也提起来了。（请一位学生上来，提筷子），请一来女生，可能会小心一点。让学生提着米左右运动，上下运动（慢点，小心点） 设问： 1、 米由于重力的存在，米有下落的趋势，为什么能提起？（请其中一位学生回答） 2、 提着米运动，但米与筷子之间有没有相互运动？ 感悟生活： 路面上行驶的汽车刹车后会逐渐停下来。-------什么原因？ 归纳： 以上现象中都是由于物体受到了 力的作用。 前三个发生于相对 的接触物之间，后一个发生于相对 的接触物之间。前者称作静摩擦力，后者称作滑动摩擦力。 任务2：静摩擦力的产生条件 演示（对比思考）： 用水平力推课桌，课桌不动（相对水平地面静止） 不用力推课桌，课桌不动（相对水平地面静止） 前者存在静摩擦力，后者没有，区别在什么地方？ 结论： 两个相互接触并挤压的相对静止的物体之间存在相对运动的趋势。 接触面不光滑 （两个接触面不光滑的物体间有弹力并且有相对运动趋势） 判断： 一质量为m的物块放在倾角为α的固定斜面上，物块处于静止状态，判断物体是否受到静摩擦力 任务3：静摩擦力的方向 实例分析： 1.如图所示，用5N的水平力拉地面上物体，但没有拉动。 物体相对地面的运动趋势方向： 静摩擦力方向： 2. 如图所示用力F把铁块压在竖直墙上不动毛刷上部稍稍移动一些，刷毛的下部由于受到桌面的摩擦仍静止，使得刷毛发生了弯曲。 思考： 静摩擦力的效果？ ------阻碍相对运动趋势 讨论交流： ①静摩擦力一定是阻力吗？ 通过倾斜传送带向高处传送物体 杂技演员爬高杆 ②静摩擦力的方向一定与运动方向相反吗？ 拖动桌面上的书本（书本上有相对书本静止的粉笔盒） 手握住水杯在任意方向运动 任务4：静摩擦力的大小 思考： 如果你用10N的力推箱子没有推动，此时箱子受到的静摩擦力是多大？如果你用100N还没有推动，此时箱子受到的静摩擦力又是多大？那如果你用500N还是没有推动，静摩擦力是多大？ 演示： 水平面上用弹簧秤水平拉木块，逐渐增大拉力，但木块仍保持静止。当拉力达到某一值时，木块恰要运动。 分析： 结论： 物体所受静摩擦力随使之产生相对运动趋势的外力的变化而变化，当物体平衡时，两力相等。 物体刚要开始运动时的静摩擦力称作最大静摩擦力。 静摩擦力介于零与最大静摩擦力之间。 思考： 最大静摩擦力与压力有关吗？ 实验探究： 任务5：静摩擦力的应用 举例： 皮带运输机把货物送往高处 人走路 杂技爬杆 拔河 【教学总结】 静摩擦条件 运动与静摩擦的关系 静摩擦的判断 2012—2013学年第一学期高一物理学案 江阴市山观中学高一物理备课组 3 A F