海南省华侨中学三亚学校八年级生物上册 复习提纲 新人教版.docVIP

复习提纲 八年级生物上册 环形动物 （代表动物：蚯蚓。还有沙蚕、蛭） 1、环形动物的特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。。 2.蚯蚓的体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润。体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。（蚯蚓靠湿润的体壁呼吸） 五、软体动物 (代表动物：河蚌、扇贝、文蛤) 主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。 节肢动物 1、主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。 2、 蝗虫身体分为头部、胸部、和腹部三部分。头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。胸部是运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。 3、触角和足等是昆虫的附肢，分节。腹部集中容纳内脏器官。体表4、有气门，用于呼吸。 5、身体表面包着坚韧的外骨骼。外骨骼不仅是能保护自己的“盔甲”，还能起到防止体内水分蒸发的作用，但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以需要定期蜕皮。 鱼类 前面三节学习的动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称无脊椎动物。本节鱼以后的动物身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称脊椎动物。 鱼适合在水中生活的特点： 流线型的体形有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。 体表有鳞片，表面有黏液可以保护身体。 脊柱能支撑整个身体，两侧有发达的肌肉对运动有作用 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 鱼用鳃呼吸，鳃的主要部分是鳃丝（吸收氧气，排出二氧化碳），鳃丝中密布着丰富的毛细血管。 主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 两栖动物和爬行动物 两栖动物 （代表动物：青蛙。还有蟾蜍，大鲵，蝾螈） 主要特征：幼体生和在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 爬行动物 （代表动物：蜥蜴，还有龟、鳖、蛇、鳄） 主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵的表面有坚韧的卵壳。 鸟 适于飞行的结构特点： 身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。 体表覆羽。前肢变成翼，骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减少体重。胸骨上高耸的突起叫作龙骨突；胸肌发达，附在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。 视觉发达，有些能在疾飞中捕食。用坚硬的角质喙来啄取食物，没有牙齿。 食量大，消化能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。 呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊。可辅助呼吸。（双重呼吸） （6）鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。 主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 哺乳动物 (代表动物:鲸，还有猴、蝙蝠、马、象、兔、狼) 主要特征： 体表被毛；除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用。可以维持恒定的体温，是恒温动物。 生殖方式：胎生哺乳，提高了后代的成活率。 牙齿撕咬 、切断和咀嚼食物。牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，既提高了哺乳动物的摄食能力，又增强了对食物的消化能力。 动物的运动和行为 运动系统主要由骨、关节和肌肉组成的；骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。 关节的组成关节头、关节窝和关节腔（滑液可以减少骨与骨之间的摩擦，）关节软骨（减少摩擦）、关节囊（牢固） 肌肉中间较粗的部分叫肌腹，两端较细呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可绕过关节连在不同的骨上。 骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。（实例：屈肘运动：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘运动：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩） 运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 先天性行为和学习行为 动物的行为多种多样，如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。  第五章 病毒 1、病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。 2、营养方式：不能独立生活。必须寄生在其他生物的细胞内。 3、繁殖方式：靠自己的遗传信息，利用宿主细胞内的物质，制造出新的病毒。 4、类型：动物病毒(流感病毒)，植物病毒（烟草花叶病毒），细菌病毒（噬菌体） 对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，从中发现它们共同或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。 动物的分类除了比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能 生物分类是研究生物的一种基本方法。生物的