河北省保定市涞水县2015-2016学年七年级生物上学期期末试卷（含解析） 冀教版.docVIP

2015-2016学年河北省保定市涞水县七年级（上）期末生物试卷 一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1．气温低于24℃时很少听到蝉的鸣叫．影响蝉鸣叫的主要非生物因素是( ) A．阳光 B．水 C．温度 D．空气 2．贯众具有根、茎、叶，用孢子繁殖．贯众所属的植物群类是( ) A．裸子植物 B．蕨类植物 C．苔藓植物 D．藻类植物 3．枯叶蝶体态与干枯的叶片十分相似，有利于捕食和御敌．这种现象体现了( ) A．环境改变生物 B．生物依赖环境 C．生物适应环境 D．生物改变环境 4．下列关于生物基本特征的叙述，正确的是( ) A．生物都由细胞构成 B．生物都能进行光合作用 C．生物都需要以其他生物为食 D．生物都能繁殖 5．含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这一事实说明( ) A．生物能进行呼吸 B．生物能生长和繁殖 C．生物的生活需要营养 D．生物能对外界的刺激作出反应 6．观察如图，阴影部分表示藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征，这一特征不包括( ) A．由细胞组成 B．能进行光合作用 C．有根、茎、叶的分化 D．不能用种子繁殖后代 7．下列图中，能正确表示细胞核内某些结构之间关系的是( ) A． B． C． D． 8．夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是( ) A．温度低，光合作用增强，有机物积累多 B．温度低，蒸腾作用减弱，减少水分散失 C．温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少 D．温度低，可以减少细菌对有机物的分解 9．下列哪项是绿色植物呼吸作用的特点( ) A．合成淀粉等有机物 B．把光能转变成太阳能 C．直接利用光提供的能量 D．释放能量供生命活动的需要 10．俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是( ) A．促进有机物更多地输送给果实 B．促进水分更多地输送给果实 C．促进无机盐更多地输送给果实 D．阻止形成层的分裂，促进果实的发育 11．某生物兴趣小组的同学讲调查的生物进行了分类，他们将金鱼、荷花、鸭子、蟹等生物归为一类；将雪松、银杏、蝴蝶、兔、麻雀等生物归为一类，他们归类的标准是( ) A．按照生物的用途 B．按照生物的数量 C．按照生物的生活环境 D．按照生物的形态结构特点 12．在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做食物链．下列各项可表示食物链的是( ) A．兔子→狼→狮子 B．阳光→草→兔子→狼 C．昆虫→青蛙→鹰→草 D．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰 13．下列保护森林的措施中，哪一项是科学的？( ) A．全面禁止砍伐 B．有计划地合理砍伐林木 C．大面积种植一种树，整齐美观 D．喷洒高强度的农药，消灭森林害虫 14．下列有关生物圈、生态系统以及生物与环境关系的说法正确的是( ) A．生物圈包括全部的大气圈、岩石圈和水圈 B．外界干扰超出了一定范围，生态系统可能被破坏 C．生态系统的非生物因素只有阳光、温度和水 D．同种生物个体之间只有竞争关系 15．某同学设计的实验装置及实验结果如图所示，下列关于该实验的分析最合理的是( ) A．该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水 B．该实验结果应观察并记录幼苗根的总数量 C．该实验中其对照作用的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同 D．该实验证明了根的生长具有向地性 二、情景综合题（共50分） 16．生态球是一个密闭的小型生态系统，球内空气占，海水占，底部小石，另有三条小虾和一些藻类．请分析回答问题： （1）该生态球可以作为一个生态系统，因为球里有生物及生物生存的__________，为了使生态球里的生物存活较长时间，应将生态球放在__________环境下． （2）该生态球的生产者是__________，它能通过光合作用为小虾的生活提供有机物和__________． （3）小虾以藻类为食，属于该生态系统的__________者． （4）该生态球中的腐生细菌能分解小虾的排泄物和其他有机物质，它们属于生态系统的__________者，对生态球内的__________有重要作用． （5）该生态球一般只能维持2～3年，说明这个生态系统的自动调节能力是__________的． 17．在生物学课程中，我们学过许多概念．不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图．请你根据所学知识，完成下列概念图． （1）请在图中适当的位置添加几个概念和一些关联词，正确地表示出植物体的结构层次． （2）结构A的名称是__________；图中B表示的物质名称是__________． （3）在生理过程①中，细胞内变化最明显的是__