甘肃省瓜州县第二中学八年级生物上册 16.1 生命的诞生教案 （新版）苏教版.docVIP

课 题 生命的诞生 学 习 目 标 知识目标：描述生命起源的过程，举例说出生命起源的实验证据 能力目标：培养学生探究能力 情感目标：培养学生的合作精神 重 点 难 点 重点：1.描述生命起源的过程2.举例说出生命起源的实验证据 难点：描述生命起源的过程 教法 选择 自主学习、小组合作学习、探究性学习 课型 新授 课前准备 收集有关生命起源的各种资料和有关化学进化过程的资料引言： 当我们参观动物园、植物园和水族馆的时候，当我们在森林，草原和田间漫步的时候，我们无时无刻不在感受生命世界的奇异和浩瀚。花草树木，虫鱼鸟兽，万类霜天竞自由。我们不禁要问： 这样一个种类繁多的世界是怎样产生的呢？地球上最初的生命又是如何诞生的呢？出示有关地球上生命起源的各种假说： 　　1神创说： 地球上的一切生命都是由上帝设计创造的。　　2自然发生说： 认为生命物质可随时从非生命物质直接迅速产生出来（如： 腐肉生蛆）。　　3宇宙发生说： 认为生命来自其他星球，某些微生物的孢子可以附着在星际尘埃颗粒上而到达地球，从而使地球具有初始的生命。出示大量的图片，看看我们可爱的朋友教师活动： 教师对学生的回答给予点评请同学们分析这四种假说，说说你同意哪种说法，看看哪一种假说发生的可能性最大？发表自己的观点。自由发表看法，经过议论，大部分学生会选择化学进化说。其他三种说法都不成4.化学进化说： 生命在历史早期特殊环境中，由非生命物质经历长期的化学进化过程而产生的。讲述观看要点提出思考问题 地球上最初有没有生命？最原始的生命是怎样出现的？ 引导学生分析米勒的实验 请大家阅读65页最后一段找出答案 总结生命产生的三步 出示课堂评价测试题 观看视频 自由辩论 分组讨论 看屏幕，做练习 思考讨论 作业设置 同步配套练习 教 学 反 思 等级评价 （A/B/C/D） 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）：