2016年春季全国中学日语教师研讨会实施报告主题多角度探讨作文.pdfVIP

2016 年春季全国中学日语教师研讨会 实施报告 主题：多角度探讨作文教学 北京日本文化中心与人民教育出版社于每年春季和夏季举办以全国初高中 日语教师为对象的研讨会。在组织本研讨会时，我们希望做到使老师们在考虑全 新教育理念的同时，能够反思和回顾自己日常的授课。。以下为2016 年春季研修 的相关报告。 日程：2016 年3 月18 日（周五）~21 日（周一） 会场：长沙外国语学校（湖南省长沙市） 主办单位：日本国际交流基金会北京日本文化中心、人民教育出版社课程教材研 究所 主题：从多方面思考的作文课 与会人员：52 人（39 所教育机构） 内容：通过讲解与工作坊思考何为“写作”能力，以及如何设计课程才能这些能 力。 详细内容 （1）前期课题 思考 “写作”活动的目标、写作前、写作中、写作后及评价的相关问题。另外，在研修 中将与会教师分为3 到4 人的小组，相互阐释自己的想法并互相评价。 （2 ）主题相关讲义 ◆讲义1 《从课程标准思考作文教育》负责人：李家祥（人民教育出版社） 从课程标准来看何为“写作”能力，在此基础上思考了所需的作文授课。 ◆讲义2 《从课堂设计思考作文教育》负责人：平田好（北京日本文化中心） 将“写作”活动作为一种交际活动，思考为了提高“写作”能力，如何开展 重视过程的作文课。 ◆讲义3 《充分利用教材进行作文授课》 负责人：张敏 （人民教育出版社） 通过介绍人教出版的 《日语》应用写作入门，解说了如何设计作文的主题和 内容。 ◆工作坊 《作文的评价和反馈》负责人：清水美帆（北京日本文化中心） 介绍了在评价中如何使用自我评价、他人评价、评价表及评价量规。 ◆讲义 4 《高考试题的出题倾向及其对策》 负责人：皮俊珺 ・张金龙 （人民教 育出版社） 分析了往年高考的作文题目。 ◆档案袋说明 负责人：张硕讲师 说明了关于学生档案袋及教师档案袋的相关内容。 （3）工作坊 （3-4 人的小组活动） 负责人：张金龙 （人民教育出版社）・清水美帆 （北京日本文化中心） 通过工作坊 （WS），回顾自己的作文授课，思考写要改善的地方。通过小组 合作设计更理想的作文课，制作海报并进行发表。 流程： 研修第2 天 （19 日） WS1 （60 分） 前期课题的回顾 回顾自己的作文授课，思考改善点。 WS2 （70 分） 前期课题的回顾与修正 分组讨论如何使用指定的教材应进行作文教 学。 WS3 （50 分） 制作海报 制作海报草稿。 研修第3 天 （20 日） WS4 （60 分） 制作并完成海报 整理海报并准备发表。 WS5 （90 分） 使用海报进行发表 与会老师分为两大组，在各自的大组中，每个 小组进行八分钟的发表。听众在便笺上写评论。 分组讨论 海报的展示 （4）参观作文课 负责人：危菡老师（长沙外国语学校）、小川佳子专家（北京日本文化中心） 参观了长沙外国语学校危菡老师的以高中一年级22 名学生为对象的作文课。 危老师以“我的兴趣爱好”这一命题作文实践了作文课堂的写作前准备工作。 （5）教学经验交流会 分为以下六组，进行了自由讨论。会议记录分享在了 “中学日语教师QQ 群” 中 （群号：132410723）。 ①阅读 ②听力 ➂会话 ④语法 ⑤如何提高兴趣 （水平的差异、学生数很多的课堂中的烦恼） ⑥作为第二外语的日语教学。 （6）介绍课堂实践实例 与会老师进行了多样的课堂实践展示。 ①任若男老师(山东省鱼台一中) “日本文化微课堂” ②周菲老师(广东省广州外国语学校) “笔触假名，品味墨韵—记广州外国语学 校日语假名书写比赛” ➂索莉虹老师(陕西省西安外国语学校)