河北省平泉县第四中学八年级生物下册 7.2.5 生物的变异教案 新人教版.docVIP

生物的变异教学目标1．认识同种生物的个体之间存在各种各样的差异。 2．认识同种生物的个体之间存在差异的原因是生物的变异。 3．通过对某一性状的变异的深入探究。使学生能够描述： 1.变异在生物界中普遍存在； 2.探究遗传物质在亲子代之间传递过程中发生的变化； 教学难点 1.深刻认识生物变异在自然界普遍存在； 2.对实验数据的分析及总结规律； 解决重难点的途径 1.通过布置每两个学生去寻找两个一模一样苹果，并在课上进行比较，使学生在寻找和比较过程中进一步认识到变异的普遍性。 2.通过“模拟遗传物质的传递的游戏”，使学生明白遗传物质在亲子代间传递过程中，发生变异的原因。 教学过程 （一）知识回顾： 1.遗传和变异的含义； 2.亲子代间遗传物质的传递途径； （二）知识梳理 1.同种生物或者不同种生物之间存在着各种各样的差异，这都源于 . 2.生物性状的变异是 ，引起变异的原因是多种多样的，首先决定于 的不同，其次与 也有关系。但是单纯由 引起的变异，如果没有影响到 ，就不会遗传给后代。 （三）讨论： 探究一种变异的原因 看幻灯片7 （四）能力提高．南橘北枳 是指 。出现这种现象的原因是 。 探究注意事项： “花生果实大小的变异”一概注意的事项有？ 达标检测 一、画龙点睛 1．“种瓜得瓜，种豆得豆”说明　　　　　是生物界中的普遍现象；“龙生九子，各有不同”，说明　　　　　是生物界的普遍现象。 ?2．亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上的差异，叫做???? 　　　。 3．引起变异的原因，首先决定于 　　　基础的不同，其次与 　　　也有关系。 4．单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就 　　　遗传给后代。 5．“世界杂交水稻之父”是 　　　院士。 二、慧眼识珠 ?1．从产奶量不同的奶牛中培育出高产奶牛主要是通过什么方法（　） ?A．人工选择　　B．自然突变　　C．改良饲料　　D．改善环境 2．“南橘北枳”所描述的变异，其形成原因是（　） A．气温的差别　　B．染色体畸变　　C．基因突变　　D．人为因素 ?3．下列各项中，属于变异现象的是（　） ?A．同一穗玉米种子的后代植株有高有矮 ?B．同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色 ?C．大豆叶片和小麦叶片在形态上不一样 ?D．鸟的后代与哺乳类的后代有很大的区别 ?4．一块玉米地里出现了几株白化苗，不久它们就死掉了，这是因为（　） ?A．幼苗的遗传物质发生了变化　　　　B．幼苗生长的地方缺少无机盐 ?C．幼苗生长的地方缺少水分和无机盐　D．幼苗生长的地方光照不足 5下列变异属于可遗传变异的是（　） ?A．利用卫星搭载进行的水稻空间育种，培育出高产、优质、抗病性强的水稻 ?B．高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生的高产抗倒伏小麦 ?C．用化学药品处理使染色体加倍的甜菜，比普通甜菜含糖量更高 ?D．以上三种变异都是可遗传的变异。 ?三、明辨是非 ?1．各种相对性状都是通过变异产生的。（　） ?2．生物所出现的变异都有利于它自身的生存。（　） ?3．如果没有能遗传的变异，就不会产生新的生物类型。（　） ?4．人为地影响某种生物，该生物不会产生变异。（　） ?5．变异为生物进化提供了原始材料。（　）? 1