江苏省铜山区清华中学八年级生物上册 16.1 人体的神经调节导学案（2）（无答案）（新版）苏科版.docVIP

16.1 人体的神经调节（2） 【学习目标】 1.能区别条件反射与非条件反射；知道反射弧的结构；阐明神经调节的基本方式。 2.学会以科学的态度分析揭示人体的生理现象。 3.通过实验培养学生的实验能力、观察能力和思维能力。 【学习重难点】 1.反射弧的结构组成 2.对非条件反射和条件反射的判定 【导学过程】 一、创设情境导入新课 视频导入：播放“膝跳反射”视频。怎样解释动画中膝跳反射的原因？ 二、自主学习，合作探究 活动一：膝跳反射与反射 (识记) 阅读P36 页相关知识， 完成下列学习 反射是指动物或人通过 _____________对外界或内部的刺激所做出的_______________. (理解)读书思考 1．神经调节的基本方式是什么？_____________________ 2．思考37页，膝跳反射的相关讨论题。 合作探究：大家一起来做一做膝跳反射。 友情提醒 1.选准叩击的部位——膝盖下方韧带；2.叩击时机——受试者放松且无注意； 3.叩击的速度和力量——速度快且力量稍大；分析并小结膝跳反射 活动二：反射弧 (识记) 阅读P38 页， 完成下列学习 神经调节的结构基础——反射弧，包括______________、 _____________ 、_____________、 _____________、 _________________五部分。 (理解) 参与反射的神经结构有哪些？如果缺少某一个环节，反射还能进行吗？ 活动三：反射的类型 读书39页内容并思考 1.举例说明两种反射的异同点。 2.尝试利用表格形式进行比较两种反射。 3.人类特有的条件反射是什么？ 【课堂小结】 非条件反射 条件反射 【检测反馈】 （ ）1.条件反射不同于非条件反射的特点是 ①先天性反射 ②后天性反射 ③可以消退 ④不会消退 A．①③ B②③ C①④ D②④ （ ）2.人吃到酸梅，看到酸梅，谈到酸梅时都会泌唾液，这三种情况依次属于 A.条件反射、非条件反射、条件反射 B.非条件反射、条件反射、条件反射 C.非条件反射、条件反射、非条件反射D.非条件反射、非条件反射、条件反射 （ ）3.如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿 A．能运动，针刺有感觉 B．不能运动，针刺有感觉 C．能运动，针刺无感觉 D．不能运动，针刺无感觉 （ ）4.下列反射活动中，不是人类特有的是 A.听说妈妈买了酸杏，小玲流出了口水 B.看一篇感人的文章，小明流下了眼泪 C.聋哑儿童用手语“演唱”歌曲，观众感动流泪 D.一朝被蛇咬，十年怕井绳 （ ）5．眨眼反射的神经结构和反射类型分别是 A．脑，简单反射 B．反射弧，简单反射 C．脊髓，复杂反射 D．反射弧，复杂反射 （ ）6.下列能正确描述反射与反射弧关系的是（ ） A.反射弧和反射在性质上相同 B.反射弧是反射活动的结构基础 C.简单的反射活动可以不通过反射弧完成 D.只要反射弧完整必然出现反射活动 7. 下图表示条件反射的建立过程，请根据图示回答问题： （1）图中表示非条件反射的图是 。 （2）图中表示条件反射的图是 。 （3）建立条件反射的正确顺序是 （4）建立条件反射的关键图是 。 （5）如果图4的过程不能发生，则图 的现象就不可能发生，这说明 _________的建立必须以 _________为基础。 8.请回答下列人体生理调节过程中的有关问题： (1)某人看到或听到不顺心的事，有时会出现情绪激动，心 (2)乒乓球运动员灵巧动作的完成，除大脑皮层参与活动 起平衡协调。 (3)是神经调节的基本方式，人类所特有的条件反射。 (4)某病人出现四肢无力、肌肉萎缩等症状，但他的全身感觉[ ] ；大脑的运动中枢控制身体 （同侧、对侧）的活动。 9．请据下图回答下列问题： （1）反射弧是参与 _______ 活动的神经结构， 是 传导的途径。反射弧的组成结构名称 是① ③ ⑤