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培养医科学生社会主义核心价值观思索摘 要：医科学生毕业后将服务于人的健康和生命，高等医科院校在教书育人中要不断树立四种意识即主体意识、团队意识、服务意识和责任意识，从而培养社会主义核心价值观在医学教育中的亲和力、凝聚力、信服力和感染力，将社会主义核心价值体系的内容内化为医科学生热情为病人服务的精神信仰和行动指南，更好地为病人服务，构建和谐医患关系，为构建和谐社会作出我们的贡献。 关键词：医科学生；社会主义核心价值观；意识 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）21-0276-02 一个国家、一个民族、一个社会在长期共同的实践活动中所形成的价值观念体系中居于核心地位、起统帅作用的就是核心价值体系，它是一定社会系统得以运转，一定社会秩序得以维持的基本精神依托，而对于2009年4月正式出台的《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》成为我国当今社会的热门话题，也是医科学生关注的焦点问题，对培养医科学生社会主义核心价值观提出了更高的要求。 一、树立主体意识，营造社会主义核心价值观在医学教育中的亲和力 医科学生要想将来能更好地为患者服务，必须加强自身修养，努力做到深入生活，按照孔子的“三人行，必有我师”的理念，拜病人为师，保护病人的各项权利的同时增强对病情的了解，心中永远装着“人”，把病人作为自己学习取之不尽、用之不竭的学习对象和资源，以改变在医学教育中重专业、轻人文；重功利、轻价值；重技术、轻德行的普遍取向。医科学生要不断践行社会主义核心价值体系，增强社会责任感，弘扬科学精神和职业道德，发扬严谨笃学、诚信钻研、自尊自律的风尚，努力追求德艺双馨。 在主体意识中，培养医科学生社会主义核心价值观的亲和力，诚信先行，诚信作为一种道德品格，不仅渗透在每个公民的社会交往当中，而且渗透在社会生活的方方面面，对构建社会主义和谐社会具有十分重要的作用，一旦离开了诚实守信，一切都无从谈起，社会道德体系只能是空中楼阁，尤其是我们的医科学生将来走上工作岗位后做人的工作，一定要重信守诺，否则将是给病人痛苦的伤口上撒盐，让病人痛上加痛，甚至贻害终生，假药事件、“毒胶囊”就是最好的例证。医科学生要树立人本意识，服务于民，实现社会主义核心价值观的亲和力，更要将诚信摆在突出的位置，从入校开始，履诺终生，实现医患和谐，全民和谐，社会和谐。 医科学生树立主体意识中，实现社会主义核心价值观的亲和力，还需要得到医科学生未来的服务对象的理解和谅解。改革开放三十多年来我国经济社会大踏步前进，虽然国家投巨资实现了三级医疗卫生机构网络的建设，但目前的状况却是：病人对医生缺乏信任和期望值过高的双重矛盾普遍存在，以及三级医疗卫生机构内病人和医护人员的情况不容乐观，乡镇及社区医疗卫生机构几乎无人问津，县级医疗卫生机构只能维持生活，县级以上较大的医疗卫生机构人满为患，在2009年4月《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》的正式出台后，逐步实现的“新农合”政策使上述情况有很大改善，但只是解决了历史欠账，在短期内造成了医疗卫生人员的极度紧缺，同时也使得原本不重视健康的人们大病、重病得到了治疗，更增加了县级以上医疗卫生机构的负担，而这些病人中相当一部分病人对疾病的认识不足，理解不到位，一旦住进医院必须要求病人康复出院，这种对医院的期望值过高，不同程度增加了医院及其工作人员的负担，一旦有什么闪失或者不测，病人将会与医院及其工作人员关系紧张，甚至大打出手，杀害医护人员。这就需要我们在教育我们的工作人员和未来的工作人员在自己的工作中踏实、耐心、细心的同时，发挥社会舆论的正面教育和引导，通过媒体对于全民进行医学基本常识的教育，使得全民学会健康生活，力求做到从保健做起，提高全民的综合素质，强化全民族的保健意识，使得我们的三级医疗卫生机构内部情况不再失衡，很好地解决民生问题，从而使我们的社会进入和谐发展的快车道。 二、树立团队意识，扩大社会主义核心价值观在医学教育中的凝聚力 随着以“八荣八耻”为主体的中国现代社会核心价值观的确立，顺应这一潮流，我国医疗行业的核心价值观也正在受社会环境、时代变迁的影响而处在形成之中，而且必将对目前以及未来的医学教育产生极其深刻的影响。只有将社会主义核心价值体系融入医学教育全过程中才能对医科学生产生影响。培养高素质合格医学人才，高等医学院校及其服务于高等医学院校的全社会都要为之付出不懈的努力。要坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，深入实施人才强国战略，牢固树立人才是第一资源的思想，全面贯彻党管人才原则，加快培养造就德才兼备、锐意创新、结构合理、规模宏大的文化人才队伍[1]。作为高等医科院校和未来需求医科学生的用人单位还要将人才用好，努力营造风清气正、和谐奋进的良好人才成长环境，使我