基于岗位需求驱动Java课程体系构建.docVIP

基于岗位需求驱动Java课程体系构建在诸多计算机语言中，Java语言因为跨平台的特点和较高的安全性一枝独秀，成为应用最广泛的语言。Java课程在我校也是计算机专业的一门核心课程。Java课程涉及技术较多而课时量较少，因此围绕岗位需求本文对Java课程体系建设提出了探索性建议。 一、Java的就业需求 1. Java的前景 自1999年6月Sun公司宣布将Java平台划分成J2SE、J2EE和J2ME，也就是Sun ONE（OpenNet Environment）体系以来，Java技术就被按照具体的应用领域进行了划分，这三个平台分别着眼于桌面应用程序开发、企业应用开发和移动设备应用程序开发，基本上囊括了现今的主流开发领域。最近我们常常能从广播上听到，全球各手机公司都在利用Java推出第三代手机，特别是目前，安卓职位需求增长使得JAVA排名猛增第一。 2. Java语言的特点 Java借助Internet启动；但同时，Java又将Internet的应用推到极致。正如Sun公司总裁Scott McNealy所说，Java为Internet开辟了一个崭新的时代。因此Java的最主要特点有两个：第一，跨平台，不管是Windows还是Unix或是其他平台，它都可以用；第二，面向对象，C++尽管也是面向对象，但并不是严格意义上的面向对象，另外，在Java中摒弃了C++中的指针和多重继承性，这使得Java的学习简单。所以Java是网络工程师最佳的选择。Java发展到现在，已经不仅仅是一种语言，而可以说是一种技术，这个技术涉及到网络、编程等领域。 3. Java的市场需求 正是因为Java的卓越，才使得其开发人员的数量和薪资节节上扬：在北美地区，使用Java的软件开发人员比例达到了44%，在美国，Java程序开发人员的平均年薪最高，基本年薪为7万美元，拥有Java证书的程序员平均工资高于没有证书人员的37%；在印度和韩国等地，政府和企业出资鼓励人们去学习Java。 Java技术有利于学生的就业，扩大学生的发展空间。Java编程技术经过近几年的发展，已经成为当前网络系统开发、企业系统构建、移动设备程序开发的主要平台。目前，专业的Java程序开发人员已达到500万~700万，Java的芯片技术、 Java的编译技术、 Java的数据库连接技术（JDBC）、基于Java的信息家电的联网技术（Jini技术）、企业信息服务的综合求解方案技术（EJB）等正在迅猛发展，它们都与现代信息社会息息相关。 根据企业对招聘岗位的职责、职位要求及工作内容，我们将中华英才网10345个招聘岗位划分为如下5个类型，具体分布见表1。 （1）开发类工作岗位，包括Java软件开发、Web开发等热门岗位； （2）测试类岗位，包括Java软件测试、系统测试等岗位； （3）管理类工作岗位，如项目经理、信息主管、技术部门经理等； （4）运维类工作岗位，包括技术支持、系统维护、售前售后技术支持等岗位； （5）其他类型的工作岗位，如Java培训讲师等。 通过对上述岗位的调查统计，我们发现招聘需求居于前3位的是开发类、测试类、运维类岗位。 由此可以看出，围绕着Java技术的开发链、产业链已经形成，可以说，未来的信息社会将需要更多的Java方面的人才，而掌握Java技术的人将无疑在就业和择业上有更大的优势。 二、开设Java课程遇到的困难 近年来，高校计算机专业基本上都开设了Java课程，但是由于Java发展过快和高校本身对Java体系特点的认识不足，Java课程在开设时会普遍遇到一些困难。 1. Java的定位 传统的学习程序设计理念分为两个部分，一是程序设计基础，如“C程序设计”“数据结构”，它们以传统的程序设计方法为主要内容，强调程序设计基本技能、算法思想的培养，但是对于高职这样特定的学生，形象思维能力强而抽象思维能力相对较差，一味地强调程序基本技能和算法显然不合适；二是认为只要学好了一门程序设计基础语言如C和一门面向对象程序设计语言如C++就基本上完成了程序设计的学习任务，实际上这种看法是不科学的，对于如何用所学的知识去进行商业开发，在传统的程序设计教学过程中并没有真正地体现，更谈不上和现代的编程模式、解决方案结合起来。所以，对于Java课程的定位不能再采用传统的教学观念，应该加以改革。 2. Java的教学内容 由于Java体系庞大，如果课程内容过于强调Java的新技术，过多地向学生灌输Java体系中的各个知识点，从而导致学生产生畏惧心理，缺乏程序开发的“成就感”，并且认为Java的成效慢，学习Java还没有学习如VB、Delphi等可视化操作见效快。所有这些不成熟的观点都与我们在教学过程中没有注