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元数据在网络教学平台中的应用研究 杨雪，钟永江 (东北师范大学理想信息技术研究院， 吉林省教育软件重点实验室， 教育部数字化学习支撑技术工程研究中心，长春130024) 摘 要：随着教育信息化的推广，网络教学平台在教育中发挥着越来越重要的作用。元数据作为一种远程教育 技术，能够对平台中的信息资源进行计算机可识别的描述，供系统、应用程序、使用者统一规划、搜索和合理利用， 在提高平台的共享性、互操作性和适应性等方面发挥着重要作用。文章介绍了元数据的概念、功能以及在教育中的发 展，从学习对象、学习者、学习活动三个方面阐述了元数据在网络教学平台中的应用价值。 关键词：元数据，网络教学平台，学习对象，学习设计 一、引 言 数字信息组织和处理的基本工具，管理者和使用 近年来随着教育信息化的迅速推广，网络教 者可以在不访问资源本身的情况下，通过元数据 学平台作为为网络教学提供全面支持服务的软 了解并辨别资源，进而管理和利用资源。 件系统，在中小学以及高校发挥着越来越重要的 (二)元数据的功能 作用。这些网络教学平台在教学资源管理、课程 元数据的主要功能可以概括为描述信息、定 规划、支持教学等方面在一定程度上方便了教 位信息、检索信息、评估信息。其中描述信息是 学。但是随着网络教学平台的增多，以及平台内 元数据最基本的功能。元数据提供一系列有关信 部资源的不断扩充，对于海量信息资源的识别、 息的格式、内容、使用权限等元素，利用这些元 追踪、评价、索引、查询以及组织管理等越来越 素对信息资源进行描述，反映数据信息的全貌， 困难；由于缺乏互操作性，学习资源和学习者信 根据应用领域的不同，元数据的具体内容也会有 息等无法在平台间转移，导致信息资源的共享性 所不同。在描述信息中，元数据通过描述信息资 差，重复建设问题严重。于是，如何合理地建设、 源所处的位置对信息资源进行明确定位，使用户 组织、管理信息资源就成为一个亟待解决的问 能够找到所需的信息资源。对于描述后的信息， 题，而解决这个问题的关键在于信息资源的标准 抽取其中的检索字段，赋予语义，并进行组织和 化。笔者认为充分发挥元数据在网络教学平台中 概括，形成满足要求的元数据，提供给用户，就 的作用，用元数据对信息资源进行计算机可识别 可以实现检索功能。此外，元数据中提供的各种 的描述，以供系统、应用程序、使用者统一规划、 信息，可以用来评估信息资源，为用户存取和利 搜索和合理利用教学平台中的各种信息和资源， 用信息提供参考；用户对信息资源使用后的评 是促进网络平台逐步向着开放化、个性化、智能 价。也可以再次存入元数据中，以形成动态的评 化方向迈进的有效途径。 估信息，供其他用户查阅和参考。 二、元数据的概念与功能 三、元数据在教育中的发展 (一)元数据的概念 为了实现元数据之间的“无歧义交换”，许 对元数据通常韵定义是“关于数据的数据”， 多标准化组织都建立了自己的元数据标准。元数 即关于数据的结构化数据。元数据用来说明信息 据标准为各种形态的数字化信息单元和资源集 资源的属性，以便于描述、识别、定位、查找、 合提供了规范、普遍的描述基准和方法。通过标 选择和评估资源。例如我们在网上搜索某种产