大力弘扬理论联系实际马克思主义学风.docVIP

大力弘扬理论联系实际马克思主义学风[摘 要]目前在对学习型组织的理解和学习型组织建设上还存在一些误区，主要表现为简单化、概念化、公式化、庸俗化以及各种短期行为和形式主义。只有把学习的形式和内容有机结合起来，真正做到“有形有神、形神兼备”，学习型组织建设才能取得实效。当前最根本的是大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，这是学习型党组织建设的关键环节。现阶段弘扬理论联系实际的学风，要解决对马克思主义理论学习的根本态度问题，要做到对理论真学、真懂、真信、真用。特别是在新的形势下，要不断完善和提升组织和个人的学习动机，并使二者结合起来；要发扬民主，真正把干部作为学习、思考、实践的主体而不是单纯接受灌输的对象；要研究不断变化的新实际，继续解放思想。 [关键词]学习型党组织建设；理论联系实际；马克思主义学风 中图分类号：D26 文献标识码：A 文章编号：1008-410X（2012）04-0003-03 学习型党组织建设需要“有形有神” 学习型党组织是继承、发扬党的重视学习的优良传统、同时借鉴外国学习型组织理论提出来的。其基本含义和要求是，全党要更加自觉主动地学习，把通过学习全面提高自身能力和素质作为把握机遇、应对挑战的重要举措；适应信息时代的需要和新阶段党员干部思想活动的特点，改进学习态度和学风，创造新的学习形式，把全党的学习提高到一个新水平。同传统的学习相比，学习型组织建设要求在学习理念、学习方式上进行改革和创新。主要有：学习时间的延续，从重视学历教育、阶段性培训转为强调持续学习、终身学习；学习组织的完善，强调组织学习目标与个人动机的提升和结合；学习氛围的形成，党组织内崇尚学习，蔚然成风；学习制度的完善，建立一整套保证、促进、检验学习的制度并真正贯彻执行；学习方式的改进，从重视个人学习到强调学习交流和共享式学习；学习途径的多样化，除了向书本学习外，还重视向实践和人民群众学习；学习内容的扩展，除了学习党的基本理论和党的方针政策、党章，还要学习与工作有关的专业知识、专业技能以及一切有利于组织和个人发展的人文、科技知识；学习效果的提升，学习最终要落实到提高改造客观世界和主观世界的能力上，特别要落实到党组织的凝聚力和党员干部的创新活力上。总之，学习型党组织建设就是要使学习成为党组织存在、发展的基本方式。 目前在对学习型组织的理解和学习型组织建设上还存在一些误区，主要是简单化、概念化、公式化、庸俗化以及各种短期行为和形式主义。如形式化的应景，把学习型组织建设等同于搞几次学习活动，热衷于大场面、大口号的炒作和宣传；运动化的推动，用行政命令的办法推进，搞“一刀切”和简单化的灌输；脸谱化的考核，把复杂的学习活动视同完成几个指标，一旦达标就宣布建成了学习型组织。这种刮风戴帽式的学习导致学习活动潮起潮落，不仅流于形式、耗费巨大，而且造成人们对学习的反感。其原因，除了个别干部把学习型组织建设当作“政绩工程”去追求外，基本原因是在认识上存在误区，把形式同内容相混淆，以致形式代替了内容。学习型组织建设当然要创造新的学习形式，要把学习搞得生动活泼，要善于对学习进行考核等。目前已经创造了许多新的学习形式，如综合运用读书、研讨、辩论、体验、案例教学、情景模拟、主题论坛、知识竞赛、演讲比赛、网络交流、手机短信等，有些效果不错，应当完善。但必须明确，各种形式都是服从于、服务于内容和目标的。学习氛围不是热闹。如果只关注花样繁多的学习形式而忽视学习内容，特别是忽视共产党人学习的目的是为了更好地认识世界和改造世界，就等于丢掉了学习型组织的精神实质，就是“有形无神”。形式是重要的、不可缺少的，但更重要的是精神实质，即学习的根本目的是认识和改造世界，是完善和提高自己。只注意形式而忽视精神实质，无异于舍本求末，造成效果事倍功半，甚至南辕北辙。只有把形式和内容有机结合起来，真正做到“有形有神、形神兼备”，学习型组织建设才能取得实效。 关键在于学风建设 要做到“有形有神、形神兼备”，最根本的是大力弘扬理论联系实际的马克思主义的学风。这是学习型党组织建设的关键环节。 所谓理论联系实际，是对马克思主义普遍真理同革命和建设具体实践相结合原则的概括表述，是应用马克思列宁主义的立场观点方法，对中国实际包括革命、建设和改革的实际进行认真研究，正确地解释事业进程中所发生的实际问题，从中引出规律,作为行动的向导。这种态度，就是有的放矢、实事求是的态度。理论联系实际是党组织、党员对待马克思主义最基本的态度。所谓联系实际，主要包括三个方面:一是联系宏观方面的实际，深化对党的基本路线和方针政策的理解，提高执行路线政策的自觉性、坚定性；二是联系微观方面的实际，作好本单位的工作；三是联系个人的思想实际，坚定理想信念，增强党性，提高认识水平和工作能力。概括地说，理论联系实际就是要通