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大学生自主创业信息保障体系研究[摘要]通过分析宁波市近年来高校毕业生的自主创业情况，从创业教育与培训，创业项目孵化与衔接以及创业维持与发展等方面，介绍了自主创业信息保障体系的组成，同时提出了图书馆在自主创业中可以开展的工作。 [关键词]自主创业；信息保障 [中图分类号]G252　[文献标志码]B　[文章编号]1005－6041(2012)03－0005－03 近年来，随着高校大举扩招，高校毕业生“就业难”的局面愈演愈烈，而作为就业出路之一的自主创业，因其适应了现阶段经济发展的节拍，越来越受到毕业生和学校的关注。据宁波团市委、市学联统计，从2005年至今，全市已有8700多名大学生毕业后走上了创业之路。据《宁波市高校毕业生就业与培养质量2010年度报告》显示，宁波市高校2009届毕业生(含本科和高职)自主创业的比例为2.4％，分别高于浙江省总体0.6个百分点和全国总体1.2个百分点。本文基于对具有代表性的宁波市高校毕业生创业过程的调查分析，给出了大学生自主创业中各环节的保障体系及措施。 1、宁波市大学生自主创业现状 根据2010年的统计，在宁波市高校本科的自主创业学生中，如按专业大类划分，管理学专业的最多，占总数的34.4％，其后为文学(25.0％)和工学(18.8％)；高职类院校自主创业的学生中，电子信息类的最多，占27.4％，其后为财经类和制造类，分别占22.2％和20.7％。因此，目前自主创业的大学生中工科专业的要相对多一些，且专业相对集中，性别上一般男生多于女生。毕业生自主创业的行业主要集中在零售和批发行业，分别占到21.4％和17.1％。 尽管目前宁波高校毕业生自主创业率高于全省、全国平均水平，达到2.4％，但仍远低于欧美发达国家高校毕业生自主创业率(20％以上)。此外，据江东区科创中心的一项调查表明，宁波大学生创业成功率仅为20.0～3％。通过对宁波市自主创业毕业生的调查表明，影响自主创业的因素主要在三方面：缺少资金，占26.1％；市场推广困难，占25.2％；缺乏企业管理经验，占24.3％。拿创业资金来说，2010年以前宁波市大学生自主创业的主要资金来源为家庭自有资金，占90.9％，而来源于政府科研、创业基金或优惠贷款的只占0.9％。针对此问题，宁波在2011年将进一步采取一系列有效措施，在教育、资金、政策以及信息保障方面给毕业生提供更多自主创业的平台、空间和良好的外部环境。 2、创业教育和培训 2.1　构建创业课程培养体系和构筑创新平台 大学生创业能力培养是一个循序渐进的过程，必须有一个培养体系作为保证。以宁波大学为例，该校自2002年起就开设了《大学生就业指导》课程，其中专门安排了“创业教育”章节，为学生接受系统教育打下良好基础；2011年面向所有年级学生开设了KAB课程，该课程共54课时，以国际劳工组织提出的KAB项目为主体，以KAB项目实施方法为指导，包括创业意识、观念教育；创办小企业操作实务；市场营销；企业理财；企业管理；经济法规；企业发展战略等内容，并融入宁波地区特色创业教育资源，具有很强的针对性和实用性。 高校图书馆要与任课教师保持良好的双向互通渠道，采购与培养体系、课程内容相关的书籍，如技术创新学、创造心理学、市场与营销、创业法规等，让学生了解一般企业具体的生产、管理知识，掌握企业的基本运作过程，为创新教学和培养学生的创业基础做好服务工作。大学生CEO张露曾说过，“创业真的不容易，至少要了解法律、管理、计算机、会计、营销等多方面的知识，光靠自己的专业和课堂上的那点东西是远远不够的，还好有图书馆这所没有边界的大学”。 2.2　开展创新讲座提高创新意识和提高创业素质 宁波大学为营造创新氛围，定期开设了论坛活动以及系列精品讲座，比如“做人做事做学问”名家系列讲座；宁波大学师生的“讲述宁大人自己的故事”；“地方社会经济发展论坛”“企业家论坛”和“宁波帮人士系列讲座”等。这些讲座、论坛不仅培养了学生的创新精神、创新意识，对学生的思想观念也会产生潜移默化的作用，使部分学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念。2010年4月起，宁波团市委、市甬商发展研究会和市职业经理人协会共同举办“就业实现愿望创业成就梦想——风云甬商走进校园”大型系列活动。在宁波大学的开幕式上，宁波方太厨具有限公司董事长茅理翔、浙江广博集团有限公司董事长王利平两位“风云甬商”获得者讲述了自己的创业经历。据团市委统计，“五四”前后举行的“风云甬商走进校园”活动，共有5000余名大学生直接参与，影响覆盖全市10余万名大学生和8万名中职学生。 针对学生可能形成不同的创业项目(意向)，宁波各高校在讲座的基础上还聘请了相应的创业指导教师进行创业指导。如浙江大学宁波理工学院就开展了“企业家导师聘请计划”，先