新型玻璃温州市仰义第二小学胡晓丽.PDFVIP

新型玻璃 温州市仰义第二小学 胡晓丽 课 新型玻璃 课时 第一课时 题 教 教材分析： 5 材 《新型玻璃》是人教版语文五上的一篇说明文。该文思路清晰， 个自然段用 与 各种说明方法清晰地介绍了五种新型玻璃的特点与作用，第6段总结全文。单元导 学 语则要求抓住课文要点以及了解基本的说明方法，并尝试运用，而这篇课文的课后 情 练习则细化了这些要求。 分 学情分析： 析 《新型玻璃》是该单元的第三篇课文，而学生在三、四年级接触过说明文，因 此说明方法和说明文语言的准确性这两个方面学生并不陌生。 另外学生已经进入高段，立足篇章角度，学生在介绍事物时选材方面仍然比较 迷茫。 教 学 准 备 学生自主学习结果分析： 1. 学生认为难读的有：藕、嫌、恙、警；多音字选择中“夹”和 “粘”学生出错 最多；容易写错的是 “藕断丝连”和 “安然无恙”。 2. 学生基本能列表掌握新型玻璃的特点与作用，但是语言不够简练与准确。 3. 说明方法掌握不错，但是举例子和假设这两种说明方法大部分学生不能区分。 4. 学生主动质疑中，共有三个层次：（1）有将近一半的学生质疑新型玻璃的真实性； 2 10 （）还有 多位学生质疑谁、什么时间发明的，工作原理是什么等； （3）还有2 位学生质疑为什么不像 《鲸》《松鼠》那样只介绍一种。 2 3 基于此，笔者认为第 （）（）类的孩子主要是文章选材上有疑惑。 目 学习目标： 标 1. 在词义辨别中掌握 “粘”“夹”等多音字，结合字理、上下文和联系生活实际理 与 解 “藕断丝连”“安然无恙”。 重 2. 制表整理新型玻璃的特点与作用，通过教师示范、小组合作圈画关键词等方式 1 难 学会准确简练提炼关键信息；小组合作交流碰撞中区分说明方法，并在比较讨 点 论中感受说明方法的妙处。（学习重点） 3. 主动质疑，通过讨论初步感受作者介绍一种事物内容选材的针对性。(学习难点) 过 学习活动一：小组校对，检查读写 程 设 1. 自学词语：小组交流难读的字、难写的词 计 检查读：藕、嫌、恙、警 2. 组内校对字音：说说你们小组交流中有异议的地方 1 ji zh n 教师预设活动 （）：夹 （ā）丝网防盗玻璃 粘 （ ā ）在一起 出示： jiā 两旁有物限制住，在两者之间 jiá 两层的衣服 zhān 表示动作 nián 用来形容一种程度 请同学们通过意思选择正确的读音。 教师预设活动：（2）：安然无恙 藕断丝连 出示：恙 猜猜古代 “恙”是什么意思？ 那安然无恙怎么理解？ 藕 藕断丝连是什么意思？ 写法提醒：藕每一节之间都有一些须，因此请同学们不要忘了藕节下面的一撇一点。 2. 学生写字：写 “恙”和 “藕”。 学习活动二：圈画提炼关键信息，辨析感受表达效果 （一）自主发现表格不足，圈画特点与作用 教师出示一小组的表格，学生发现概括新型玻璃的特点与作用的时候有哪些问题？ 预设：不够简练 不够准确 特点与作用不够清楚 1.教师预设引导：变色玻璃。 （请同学们先从第三段中划出描写变色玻璃特点的句子；请从中选择关键词：反射 阳光，改变颜色；请找到描写作用的句子，也从中选出关键词：调节室内光线。） 2.学生组内自主修