时间止不住学习的脚步.docVIP

时间止不住学习的脚步 这次培训学习即将结束了，我们心中有许多不舍。这次的学习针对性很强，切实地解决了教师在教学和精神两个层面的诸多问题，问题剖析深入浅出，由实际案例为着眼点，帮助教师走出困惑，寻找到源头，更有效地解决了棘手问题，并让我们学会怎样适宜地反思，在有效的反思中修改、再实践、再反思，让反思成为习惯，如影随形，伴随我们每日的教学和生活活动。在学习期间，我们把自己点滴的时间利用起来，在网上发表自己的感受和感悟，并在园领导的监督指导下，将网上学习与校本研修相结合，更加有效地将理论与实际相联系应用到实践中，并在培训结束前全部上交了作业，在相互浏览中又一次地互学互长。 这次的网上学习让大家的眼前一亮，这种学习的手段不仅让教师们感到生动、灵活，更体现了人文，教师没有了时间上的约束，没有了精神上的压力，同时又能在精彩的图文和有声的讲解中全情投入、细心地品味，这真是一种享受的学习。这次学习就如同给我们一把新的钥匙，为我们开启了一扇新的大门，绽放智慧之光，让我们更高效地施教。 实践是学习的目标 自从投身于幼教事业，读过很多专业方面的书籍，但是对我触动最大、至今仍让我爱不释手的便是这本书——《学习瑞吉欧方法的第一步》，是美国出版的有关瑞吉欧·艾米利亚市立学前学校的第三本书，同时也是第一本写给对瑞吉欧方法感兴趣的在职教师和未来教师的书。这本书向读者介绍了“儿童的一百种语言”展览会所表示的各种信息和其中所蕴含的瑞吉欧教育思想。它使我边工作、边思考，不断的审视自己的教学行为。 今天，我组织孩子们进行绘画活动《卷心菜的联想》，我把卷心菜切开，让孩子们观察卷心菜的切面，鼓励孩子们根据自己的观察与想象进行绘画。孩子们的作品新鲜出炉了，让我都不敢相信自己的眼睛，这些画面仿佛出自绘画大师的手笔，每一幅画都体现着不同的视角、不同的理解与风格，那就是一幅幅的艺术品。也许这样的教学活动、这样的评价作品的观点在以前我还不曾有过，甚至，孩子的绘画与我所教的作品背道而驰我还会非常生气，但是读过了这本《学习瑞吉欧方法的第一步》之后，使我的教育观念有了较大的改变。 儿童的一百种语言，是儿童内心世界的想法，每个作品后面都有一个故事，都是孩子们真情实感的流露，我们不应把孩子们的作品单纯看做一种展览，儿童用这样的表达方式表达的是他内心的一种情感。作为教师我们要用心去解读孩子，了解孩子的真实想法。把老师的精力用在与孩子的互动的质量上，努力使这些互动变得更加丰富、有趣、吸引人、有意义，这样坚持下去一定会有丰硕的成果。 南岗区第二幼儿园 赵春颖 说课也是一门艺术 当说课成为教学工作中的一部分时，让我这个对说课不甚理解的幼儿教师有点茫然．于是我到书店、图书馆寻找一些可以提升自己说课水平的书籍，在众多专业资料中一本《教师如何提高说课艺术》的书，为我解开了如何进行说课、怎样把握好说课的原则等在说课时经常会遇到的一系列难题． 通过阅读《教师如何提高说课艺术》一书，首先让我理解了说课的真正含义，从而让我把握好说课的原则，提升说课的魅力．其次本书还让我了解了说课有备课以后的说课、上课以后的说课和评课以后的说课三种形式，改变了我对说课是只在上课前说课的错误理解．在说课内容上让我明确了说课标、说教材、说学法、说教法、说教学过程这五大方面的要求．本书最重要的还为我解决了在说课中遇到的很多难题：在说课中如何锁定关键问题，如何提升说课的艺术，如何撰写说课稿等． 这本书最大的优点就是摒弃了一贯理论化的说教，改用说理与案例相结合的方式，从而使我能够激情、饱满、爱不释手地读完它．本书在理论方面采用了教师容易接受的叙述风格，让我更觉得与笔者之间的距离更近了． 成功的说课，能把理论和实践有机地结合起来，它把备中说、说中评、评中研、研中学融为一体，是优化课堂设计，共享教学资源，提高教师能力的一种有效途径．我相信在今后的说课中我能够借以此书，提高自身教学水平的同时，也将教学效率提高上去，使孩子们学到更多的知识． 南岗区第二幼儿园　　龙宁 难以忘怀的人 人的一生中都有难以忘记的人和事，在我从事幼教工作中，有一个人对在教育领域中成长过程中，对我帮助很大，使我回味至今，对以忘怀，这个人就是我的园长——李立珍。 记得，刚刚参加工作时，她给我的第一印象是精明、干练，她的身上有一股子使不完的劲儿，跟她在一起感觉整个人都有一股向上的力量在拉着你，不容你退缩、所以自参加工作以来，进步很大，收益非浅。她每天都要深入不同学年的班级去听课，自然我也无一例外，每当她听完一节课，课下她都会耐心的，一针见血的指出这节课的长处和弊端。从整体发问到每一句的提问，都逐一分析，在她面前让丝毫不能怠慢，和蒙混过关。她身体不太好，有很严重的风湿病，手指都变了形，可是，她对其他同志，一旦