《孔乙己》ppt课件修改.ppt

不矛盾。“大约”是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。短短的一句话揭示了孔乙己悲惨的结局。 二、归纳总结全文： 1、孔乙己悲剧的原因： 明确：（1）社会原因：社会制度使民众麻木不仁，以丁举人为代表的封建统治的摧残将他送上死路。（2）个人原因：自命清高、好吃懒做、迂腐不堪、自欺欺人。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 鲁 迅 已学过的鲁迅的作品: 《风筝》 《雪》选自《野草》 《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》 《藤野先生》选自《朝花夕拾》 《故乡》 《社戏》选自《呐喊》 《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》 鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，浙江绍兴人。现代_______、＿＿＿、＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集_____________，散文集__________，散文诗集________。 周树人 文学家 思想家 革命家 《呐喊》《彷徨》 《朝花夕拾》 《野草》 呐喊 走近作者 本文选自小说集 背景简介 《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。 凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的；凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象。 学习目标 1、了解作者、小说的时代背景。 2、梳理小说的情节结构。 3、分析研讨课文第一部分。 一、小说知识回顾： 1、小说的三要素是什么？ 2、小说反映社会生活的主要手段是什么？ 3、小说的故事情节通常分为几部分？ 人物形象、故事情节、环境（社会、自然） 塑造人物形象 （序幕）开端→发展→高潮→结局（尾声） 小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 二、 读课文，理清文章段落结构 。 附和（ ） 不屑（ ）置辩 荤（ ）菜 咸亨（ ）酒店 羼（ ）水 拭（ ） 蘸（ ） 阔绰（ ） 舀（ ）水 涨（ ）红 绽（ ）出 哄（ ）笑 间（ ）或 着（ ）了慌 打折（ ）腿 门槛（ ） 1、读准下列加线字的音: hè xiè hūn hēng chàn shì zhàn chuò yǎo zhàng zhàn hōng jiàn kǎn zháo shé 2、本篇小说的三要素是什么?故事情节可分为哪几 部分？（划分段落） 小 说 三 要 素 环境 故事情节 人物 咸亨酒店 结局 高潮 发展 开端 孔乙己 （1—3）酒店的格局 （12—13）孔乙己的悲惨结局 （10—11）第二次出场,讲述孔乙己的不幸遭遇 （4—9）第一次出场,刻画孔的外貌、言行、性 格和社会地位 三、分析学习第一部分（开端）： 1、朗读第一自然段，思考：来酒店喝酒的顾客有什么不同？这说明了什么？ 穿着 短 长 喝酒方式 站 坐 喝酒地点 外 里 贫富悬殊 阶级对立 短衣帮 长衫客 喝酒目的 驱寒 解乏 消遣 享受 2、朗读第2段，思考掌柜是一个怎样的人？（他对长衫客、短衣帮和小伙计的态度有什么不同？） ★对小伙计：“样子太傻，怕侍候不了长衫主顾------” ★对长衫客：极尽奉迎，恭敬、周到。 ★对短衣帮：千方百计的剥削。 明确：掌柜虚伪、势利、冷酷、唯利是图。 3、齐读第3段，思考：小伙计对自己的职 务和所处的环境有什么感觉? 明确：单调无聊，教人活泼不得。 1介绍孔乙己活动的社会环境—鲁镇咸亨酒店 2深刻揭示了顾客贫富的悬殊、阶级的对立. 3 交代人物活动的空间,为孔乙己的出场作铺垫,预示孔乙己悲剧命运的必然性. 4、文章开头三段文字交待了什么？有什么 作用？它