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强化新形势下校企合作 培养应用型工程技术人才摘要： 校企合作是高等学校培养应用型人才的重要途径之一。本文从分析校企合作的现状及存在的问题，以建筑工程学院为例，从高校角度提出新形势下校企合作培养应用型工程技术人才模式的探索与实践。 Abstract: School-enterprise cooperation is one of important ways of training applied talents for institution of higher learning. Starting from the analysis of current situation and existing problems of school-enterprise cooperation, taking School of Architectural Engineering for example, this article proposes the exploration and practice of training applied engineering and technical personnel mode based on strengthening school-enterprise cooperation under the new situation from the point of view of university. 关键词： 校企合作；模式；应用型工程技术人才培养 Key words: school-enterprise cooperation；mode；training applied engineering and technical personnel 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）20-0261-03 1 概述 1.1 背景 我国已成为世界第二大经济体，正面临产业和经济的转变，因此教育要成为新支撑、新动力；教育要为国家培养高质量的工程技术人才，为新型产业发展提供人才支持。但我国的高等教育总体上还比较落后，主要表现在教育观念相对落后，内容方法比较陈旧；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺。—《国家中长期教育改革发展规划纲要》。 应用型人才教育的目标是培养生产、服务和管理一线的高级创新型、实用型人才。实践教学在应用型人才培养中具有不可替代的地位，离开高质量的实践教学，提高教学质量就是空话。而实践教学则主要依托校企合作的平台来组织实施，校企合作是新形势下高等教育工程技术应用型人才培养发展的必然趋势，是经济发展对教育提出的客观要求，也是高校发展的内在需要，对国家强盛、社会进步、学校发展都有现实的重要意义。 1．2 校企合作的现状 1.2.1 现阶段校企合作的模式 校企合作的概念源自欧洲，到上世纪中叶，欧美发达国家为了提高培养技能人才的效率，先后进行教育体制改革，并制定了相关法律和法规，明确学校与企业合作中，双方必须履行的权利、义务和责任，双方共同承担培养技术人才的法律责任。德国的“双元制”，便是具有代表性的校企合作模式，是德国工业经济腾飞的“发动机”。 校企合作是随着市场经济的发展，改变人才培养的传统模式，学校和企业双方共同参与人才培养的过程，是适合企业用人要求和学校培养应用型人才的新路子。校企合作目前主要有以下模式：①“学生顶岗实习”模式：在学校完成专业理论知识学习与技能实训之后，由企业接收学生进行顶岗实习，有的企业择优录用学生，与学生签定就业协议。②“校企共建专业”模式：由企业与学校共同承担专业培养目标定位、培养模式改革、教学计划与教学大纲、教材与教学内容、专业实训设施设备建设、师资队伍建设等。③“企业订单培养”模式：学校的学生就是企业的准员工，企业与学校合作，有针对性的培养适合该企业需求的专业技术人员。 此外，还有其它的一些模式，但这些模式是学校和企业进行的一些初级合作，目前在我国高等教育，真正意义上的校企合作还有待进一步探索和实践。 1.2.2 高校在构建校企合作模式时存在的问题 校企合作虽历经多年的尝试，目前还存在如下一些问题：难找、难合作、难落实、顶岗难上岗。 ①校企双方在合作中随意性太强，在建立校企合作模式过程中,受学校地域、规模、性质及主管部门等社会环境和社会关系、经济因素的影响，学校很难找到理想的合作伙伴。②校企双方未从长远战略的角度来考虑双方之间的合作。一些校企合作缺乏维系双方关系的坚实基础，许多都是学校一厢情愿，主动向企业寻求合作，而主动来校寻求合作的企业则很少。③当前学校与企业的合作大多是浅层的校企合作，并没有建立起持续发展机制，有的签有合作协议，但难落