（新课标）2017-2018学年度高中语文 第6课 孔雀东南飞（并序）训练落实 新人教版必修2.docVIP

孔雀东南飞（并序） 5．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是(　　) A．枝枝相覆盖，叶叶相交通 B．本自无教训，兼愧贵家子 C．视历复开书，便利此月内 D．自名秦罗敷，可怜体无比 【解析】　B．教训：古义，教养；今义，训斥或从错误中得到认识。C.便利：古义，吉利；今义，方便。D.可怜：古义，可爱；今义，值得怜悯。【答案】　A 二、文本阅读 (一)阅读下面文段，完成6～8题。 孔雀东南飞，五里一徘徊。“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移。贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。” 6．开头两句采用了什么艺术手法？对表达全诗内容有何作用？ 答：_____________________________________ _____________________________________ 【答案】　用了兴的手法；为全诗写下感情的基调，统摄全诗、引起故事的作用。 7．第二段前边画线的诗句，主要采用了哪种艺术手法？突出了女主人公的什么性格特点？ 答：_____________________________________ _____________________________________ 【答案】　采用了赋的手法；突出了主人公的心灵手巧，多才多艺。 8．第二段最后画线的诗句，所表现的女主人公的性格特点是(　　) A．勤劳 B．温柔 C．外柔内刚 D．坚强持重 【答案】　C (二)阅读下节诗句，完成9～12题。 著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 9．这几句诗采用的写法是什么？不正确的一项是(　　) A．排比和比喻 B．夸张和渲染 C．铺陈排比 D．赋、比、兴 【解析】　D项中“兴”是“先言他物以引起所咏之辞”，这段文字中没有运用这种手法。【答案】　D 10．刘兰芝“事事四五通”，其原因是什么？分析有误的一项是(　　) A．临别时故意精心修饰，作为对封建家长制的无言的挑战。 B．临别时有意精心修饰，希望以此获得焦母的好感，使焦母改变主意。 C．借此延缓别离时的到来，反映了兰芝痛苦矛盾的心情。 D．表现了兰芝一方面内心非常痛苦，另一方面仍要在婆婆面前表现得坚强得体。 【解析】　B项中认为兰芝“临别时有意精心修饰，希望以此获得焦母的好感，使焦母改变主意”，但通观全诗，兰芝并无这样的心理。【答案】　B 11．作者写刘兰芝在离开焦家之前的精心打扮，其作用是(　　) A．表明刘兰芝强作镇定，以掩饰自己内心的哀怨。 B．表明刘兰芝对封建势力不甘示弱，有意在焦母面前示威。 C．补叙刘兰芝的美丽，表现她在无辜被遣时的镇定、从容和坚强。 D．表明刘兰芝有意装饰，要体面地回娘家。 【解析】　C项较全面地表达了作者的目的：既写人的外观之美，又写人的内心之刚，一箭双雕。【答案】　C 12．对“两家求合葬，合葬华山傍”理解正确的一项是(　　) A．兰芝和仲卿的死，教育了焦母和刘兄，表示他们的悔改之意。 B．是对封建家长制和封建礼教的抗议和嘲讽。 C．兰芝和仲卿反封建的斗争取得了最后的胜利。 D．只有以死来抗争，才能有力打击封建家长制和封建礼教。 【答案】　B 阅读汉乐府《双白鹄》一诗，完成13～15题。 飞来双白鹄，乃从西北来。十十将五五，罗列行不齐。妻卒【注】染疲病，不能飞相随。五里一返顾，六里一徘徊。吾欲衔汝去，口噤不能开。吾欲负汝去，毛羽何摧颓。乐者新相知，忧来生别离。踌躇顾群侣，泪落纵横随。 【注】　“卒”通“猝”，突然。 13．为下列诗句加点字选出正确的义项。 (1)十十将五五(　　) A．将要 B．将近 C．且，又 D．率领 (2)吾欲负汝去(　　) A．背 B．背离 C．辜负 D．依靠 (3)五里一返顾(　　) A．顾惜 B．看 C．回头 D．照顾 【答案】　(1)C　(2)A　(3)B 14．写出《孔雀东南飞》中与《双白鹄》相应的诗句。 (1)与“乃从西北来”相应的是__________ (2)与“五里一返顾”相应的是__________ 【答案】　(1)“孔雀东南飞”　(2)“五里一徘徊” 15．下列分析不正确的一项是(　　) A．本诗采用了拟人的手法和对话的形式，反映了封建社会中夫妻别离的悲剧。 B．本诗与《孔雀东南飞》都采用了以美禽起兴的艺术手法。 C．通过本诗与《孔雀东南飞》的对比，使我们认识到《孔雀东南飞》的起兴不是与下文情节全无关系，而是有一定的暗示的。 D．“十十将五五”一句是以白鹄们结伴而飞，反衬出一对白鹄因雌鸟疲病而不得不分离的悲剧画面。 【解