从百草园到三味书屋教案14.docVIP

《从百草园到三味书屋》说课设计 作者：江苏省杨中市第一中学 左见明 【教学重点】 学习重点应放在第一大段“百草园”。即作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词这一部分。只有深刻体味到在“百草园”这个自由广阔的天地里能够享受到无穷乐趣这一点，才能进一步理解“三味书屋”单调、沉闷、枯燥的生活是怎样束缚和摧残着儿童身心健康的发展的。 【教学难点】 １、弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。 ２、正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。 ３、理解结尾的话。 ４、理解行文中叙述口吻的变化。 【教学目标】 １、理解课文的内容、结构、情感、和主题。 ２、学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。 ３、探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。 【学习方法】 朗读法、感悟、品味、交流。 【课前准备】 １、读准“读一读”中的字音。 ２、自看并理解注释中的词语。 ３、阅读课文，质疑。 ４、思考：探究与练习。 【课堂类型】 新授课。 【课时安排】 三课时。 【教学过程】 第一课时 一、预习 二、导人 １、作家作品简介： 学生已学过回忆鲁迅的作品《一面》，可以用提问回忆的方法回顾已学过的有关鲁迅的知识。 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的