从百草园到三味书屋教案24.docVIP

《从百草园到三味书屋》说课设计 作者：江苏省姜堰市第七中学 朱敏娟 【教学目的】 １、学习仔细观察，抓住特点，准确生动地描写事物的方法。 ２、学习谴词造句的精妙。 【教学方法】 情境体验法，通过引导想像（如百草园的美景）、动手实践（如雪地捕鸟）、模拟表演（如私塾先生读书），并通过口头造句、书面写作等形式，让学生积极参与教学，创设生动活泼的课堂氛围，变“讲堂”为“学堂”。 【教学步骤】 一、导入新课 每个人都有自己难忘的童年，回忆童年趣事是温馨而甜蜜的，中年时的鲁迅为了追寻这种甜蜜，特意写了一组回忆性散文，结集为《朝花夕拾》。单看书名，就洋溢着浓浓的诗意。今天我们学习其中较有代表性的一篇──《从百草园到三味书屋》 二、赏析课文 １、详学“百草园”部分： ⑴作者回忆了“百草园”和“三味书屋”两地的童年生活，文章以此分为两部分。大家觉得哪部分最有趣？百草园，那我们就重点学习“百草园”部分。能否给这一部分加一个标题？ 鼓励学生畅所欲言，学生答案不求一致：有《我的乐园──百草园》、《童年的乐园》、《童年趣事》等。 ⑵具体描写“百草园”最精彩的是哪一段： 第２段。 学生齐读第２段。 教师引导学生想像“百草园”的美景，并给学生时间，将之扩写得更细腻逼真，富有诗情画意的想像引导和扩写训练，使学生如临其境，更增添了对百草园的喜爱之情。 ⑶讨论如何抓住事物的特点，用了哪些动词、形容词，把“百草园”的