从百草园到三味书屋教案17.docVIP

《从百草园到三味书屋》说课设计 作者：广东省汕头市鮀济中学 林文雄 【教学目标】 １、进行阅读方法指导，使用阅读通用学案，留给充足的阅读时间，让学生获得属于他们自己的阅读体验，再在讨论阅读所得中学会参与、表达、倾听与讨论，获得自己的阅读成果。在这个过程中，逐步培养阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。 ２、理解作品内容，领会文章主旨，鼓励独特见解，引导明确：从自由自在的嬉戏到接受学校教育是每一个人必须经历的成长阶段，都一样的值得珍惜。 ３、体会记叙的感情色彩。 ４、揣摩作者准确的形容，准确的表述动作，指导学生写作，能在记叙的过程中表达自己的真情实感。 【教学重点】 １、学生地主题阅读和阅读习惯的培养。 ２、对文章主旨的主体领悟。 ３、准确的表达。 【教学难点】 １、学生讨论阅读所得，形成自己的阅读成果。 ２、准确表达的训练与运用。 【教时安排】 ２课时。 【教学准备】 学案。 【教学过程】 第一课时 〖教学内容〗 阅读方法指导与学生对作品的主体阅读与体悟。 〖教学程序〗 一、通用阅读指导 目的：重新明确文章的一般阅读方法、要求和程序，为生成性阅读做好准备。 １、二步自读法指导及阅读要求。 ２、分发学案。 ３、重申学案填写的方法。 二、生成性阅读 目的：把阅读的权利还给学生，让学生宽松、没有太多的事先束缚的状态下，获得对本文文本阅读的第一手经验。 １、学生开展主体阅读，理解文本，感悟主题，