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浅议以思想政治教育工作推进高职生就业摘要：近年来我国的高校扩招不断加大，高校毕业生人数不断增加，在就业压力面前如何通过思想教育工作更好的做好高职学生就业工作更成为一个新的课题，本文从目前高职生就业存在的问题，思想政治教育工作推进高职就业的途径入手，指出了思想教育工作如何更好的服务于学生就业问题。 关键词：金融危机 思想教育工作 高职生就业 作为我国高等教育体系重要组成部分的高职教育担负着为经济社会发展培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向生产、管理和服务第一线职业岗位的实用型、技能型高等技术应用性专门人才的任务。近些年来，随着高等教育的跨越式发展，我国高职教育取得了长足的进步和发展；同时，随着人事制度和劳动用工制度改革的不断深化，社会对大学生的思想素质提出了更高的要求。而随着我国高校扩招的不断加大，高校毕业生人数的不断增长，在这种情况下，一方面企业会降低劳动成本，但用人标准居高不下的趋势目前并未减弱；另一方面由于强大的就业压力，本科生、研究生也会调整就业期望值，甚至“屈尊低就”。这种情况下高职学生就业压力明显增大。如何通过做好思想教育工作，更好的帮助学生做好自己的就业工作十分重要。目前高职生思想工作中还存在以下问题。 一、高职生就业中目前存在的问题 1、高职生自身素质有待提高 随着我们国家由计划经济向市场经济的转变，高等教育也发生了深刻的变化。毕业生分配走向市场，社会上人才竞争越来越激烈，这对高校思想政治教育提出了新的挑战。高职学校招收的学生大都是高等教育中水平较低的部分，生源素质参差不齐，不少学生学习成绩差，行为习惯差，学生管理教育难度大。很多学生认为自己是无奈之下选择的高职在学习过程中学习的主动性和积极性较差。 2、对于就业前景较为盲目 由于市场对人才需求的变化，职业的不稳定性和流动性增强，高职学生的择业观呈现多元化趋势，且更注重实际。在就业方面，当代高职生逐步以平稳的心态对待交费上学和自主择业，并接受就业市场来“操纵”自己的人生定位。这种革命性的变革由于逐渐建立了坚实的社会心理基础，再通过几年的实践，已被当代高职学生完全接受。同时，如同前面提出的一样，学生在价值取向中一直把经济收入放在第一位，且不愿意去艰苦地区就业或创业。这些都可视作高职生在求职就业中需要调整的观念问题。而在心态方面，自我期望过高是不少学生的通病，我们提倡学生要保持积极的心态，这不仅包括不断进取、永不气馁的品质，更包含正确评价自我的含义。只有那些对自己有正确认识的学生，才能在严峻的就业形势面前找到适合自己的位置。在调查中，我们还发现，当前学生对求职技巧和职业生涯设计方面的指导有非常迫切的需要，而学校和社会所能提供的辅导和帮助还远远不够，这也是一个应引起重视的问题。但是部分学生对于就业压力的了解不重视，就业期望值过高与过低现象并存。 二、思想政治教育工作推进高职就业的途径 1、注意针对学生特点正确进行思想教育 高职学生与本科相比在学习习惯中存在弱点，但在学习态度中很多高职同学同样认真积极，但是在外界“有色”的眼光下，有的同学又容易自暴自弃。为此，应当对他们加以区别要求，对于渴望努力学习的同学从学业中加以引导，鼓励他们通过“专升本”等多种方式提升自己，对于渴望增加社会实践的同学，对其加以正确引导，提升他们的自信心和满足感。通过对已经毕业同学的走访和了解，促使他们加深对自己所选专业的认知，增强他们对于未来就业的认知和信心，在大学的学习过程中做到有的放矢。 2、做出正确自我评价，学会自觉成才。 只有通过引导学生自我教育、自觉成才，才可以使思想政治教育收到更加切实的成果。高职院校应该结合培养目标的特殊要求，构建一个涵盖理想信念、服务意识、团队精神、明礼守信、遵纪守法、知识水平、职业技能、文体素质等方面内容的学生评价体系，探索有益于高职院校学生成才的评价模式。 结合学生评价体系的构建，根据高职学生培养规格，在评价中对学生采取全面、综合的评价方式，注重在实践中肯定学生的行为，提高其思想认识。可以进一步明确学生思想教育的主要内容；确定学生思想教育的基本目标；清晰学生培养的规格与要求；为学生充分就业打下良好基础。同时要高职学生应树立自信心，应当更加理性地审视自己的优势与劣势，合理地调整就业期望值，找准就业的切入点，结合自身实践技能强、上手快、适应能力强、乐于基层就业的优势，以诚信和敬业精神积极参与竞争。 3、结合具体问题做好高职生思想教育工作 努力做到思想疏导与解决学生具体问题相结合。在坚持长期目标的同时，高职生思想政治教育也必须注重实效，解决实际问题。必须高度重视部分学生面临的就业问题，坚持以人为本，针对学生就业提供服务。要积极开展《大学生就业职业指导》课程，同时指导学生多参加社会实践，让他们了解社会，认识国