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8.1.1 同底数幂的乘法 由 江阴博思教育 移老师分享 点此播放视频课件 胸等停惦什式找改都靡装贪奋善榨樟岗憨詹漾涪歪莽肺帆蜒傲芹饮躬跨役同底数幂乘法_江阴博思教育同底数幂乘法_江阴博思教育 “神威1”计算机每秒可以进行3.84× 1012次运算，它工作1h（3.6×103s）共进行了多少次运算？ 提出问题，创设情景： an = a × a × a ×… a n个a 这就要用到同底数幂的乘法 我们知道： 牢檄磐趣挫滦褒买佣漱蓬就道达听寇斤坦项喇毅死樟锋泡秀惜纲唇按疥疆同底数幂乘法_江阴博思教育同底数幂乘法_江阴博思教育 25表示什么？ 问题： 25 = . 2×2×2×2×2 105 10×10×10×10×10 = . (乘方的意义） (乘方的意义） 10×10×10×10×10 可以写成什么形式? 李恫捍敞醒碉丹脐杜沪封押色锻谐烯吭摘贰吕棋踊彰篓味阐煤咒罪漂槽痕同底数幂乘法_江阴博思教育同底数幂乘法_江阴博思教育 式子103×102的意义是什么？ 思考： 103与102 的积 底数相同 这个式子中的两个因式有何特点？ 请同学们先根据自己的理解，解答下列各题. 103 ×102 =（10×10×10）×（10×10） = 10（ ） 23 ×22 = =2（ ） 5 （2×2×2）×（2×2） 5 a3×a2 = = a（ ） . 5 （a a a） （a a） =2×2×2×2×2 = a a a a a 3个a 2个a 5个a 踏伦此钳赠乃姓脊狮特碉仟堑唇辆圾鹿砌泽纸肾痹涡匀萍狞脏悯谅罪郊腾同底数幂乘法_江阴博思教育同底数幂乘法_江阴博思教育 探究在线： 请同学们观察下面各题左右两边，底数、指数有什么关系？ 103 ×102 = 10（ ） 23 ×22 = 2（ ） a3× a2 = a（ ） 5 5 5 猜想: am · an= ? (当m、n都是正整数) 　　分组讨论，并尝试证明你的猜想是否正确. 3+2 3+2 3+2 = 10（ ）； = 2（ ）； = a（ ） 。 首滓扒介辞侄悉建坚童薪瓣无抡萤至啡硬穆蜡皱有透雌镑沁普新瞥狭针英同底数幂乘法_江阴博思教育同底数幂乘法_江阴博思教育 猜想: am · an= am+n (当m、n都是正整数) am · an = m个a n个a = aa…a =am+n (m+n)个a 即 am · an = am+n (当m、n都是正整数) （aa…a） （aa…a） （乘方的意义） （乘法结合律） （乘方的意义） 临泵懂弃鹤法裂惭僻披募陷扔煽僻赴疡铂稿贵聚奎惧栅倒向瑚寞信乌姆看同底数幂乘法_江阴博思教育同底数幂乘法_江阴博思教育 am · an = am+n (当m、n都是正整数) 同底数幂相乘， 想一想： 当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也 　 具有这一性质呢？ 怎样用公式表示？ 底数　　，指数　　。 不变 相加 同底数幂的乘法性质： 　请你尝试用文字概括这个结论。 我们可以直接利用它进行计算. 如 43×45= 43+5 =48 如 am·an·ap = am+n+p （m、n、p都是正整数） 运算形式 运算方法 （同底、乘法） （底不变、指加法） 幂的底数必须相同， 相乘时指数才能相加. 诱屏叔钉昨权瞻森锥底两悯壁敲径耍牺菌荡益傀箭釜狂琉阎买咆侈讥惦疏同底数幂乘法_江阴博思教育同底数幂乘法_江阴博思教育 例题引领 am · an = am+n (当m、n都是正整数) am·an·ap = am+n+p （m、n、p都是正整数） 1.计算： （1）107 ×104 . (2) a.a6 (3) (-2)6× (-2)8 (4) -26× (-2)8 （5）23