600分考点 700分2016_2017学年高中数学 每日一题（4月17日 4月23日）理 新人教A版选修2 3.docVIP

4月日 高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★★☆☆ 从一批有10个合格品与3个次品的产品中，一件一件地抽取产品，设各个产品被抽取到的可能性相同．在下列三种情况下，分别求出直到取出合格品为止时所需抽取次数的分布列． （1）每次取出的产品都不放回此批产品中； （）每次取出一件产品后总以一件合格品放回此批产品中． 【参考答案】（1）答案见试题解析；（2）答案见试题解析． 【】（1）离散型随机变量满足超几何分布（）抽取到合格品则停止抽取，抽到次品时才需要以一件合格品放回再继续抽取，则次品数量越来越少，的可能取值为1，2，3，4． 【试题解析】（1）的可能取值为1，2，3，4． 当时，只取一次就取到合格品，； 当时，即第一次取到次品，而第二次取到合格品，； ；． 的分布列为 2 3 4 （）的可能取值为1，2，3，4． 当时，只取一次就取到合格品，； 当时，即第一次取到次品，而第二次取到合格品，注意第二次取时，这批产品有11个合格品，2个次品，； 可得． 的分布列为 2 3 4 【解题必备】（1）引入随机变量后，随机事件可以用随机变量的值来表示，如：“射击一次”这一随机试验中，所得环数是一随机变量，随机变量即对应随机事件“射击一次中得环”，所以一旦给出了随机变量，即把每个结果都用一个数表示之后，了解随机现象就变成了了解这个随机变量所有可能的取值和取每个值的概率． ．表示正面向上，表示反面向上．同时应注意是随机变量，，，是常数，则也是随机变量． ．． ．．，；②．．一袋中装有5个白球3个红球，现从袋中往外取球，每次任取一个，取出后记下颜色，若为红色停止，若为白色则继续抽取，停止时从袋中抽取的白球的个数为随机变量，则 A．B．C．D． ．随机变量的所有可能取值构成的集合，且，，则 （2）随机变量的分布列为1，2，3，4为常数，则． ．某校为了普及环保知识，增强学生的环保意识，在全校组织了一次有关环保知识的竞赛，经过初赛、复赛，甲、乙两个代表队（每队人）进入了决赛，规定每人回答一个问题，答对为本队赢得分，答错得分，假设甲队中每人答对的概率均为，乙队中人答对的概率分別为，且各人回答正确与否相互之间没有影响，用表示乙队的总得分． （1）求的分布列； （2）求甲、乙两队总得分之和等于分且甲队获胜的概率． ．D 【解析】表示前个为白球，第个恰为红球．1，2，3，4．则0，1，2，3，4．的分布列为 1 2 3 4 5 所以．故选． ． 【解析】因为随机变量的所有可能取值构成的集合，且，，，所以． 由已知可得 故． ．（1）分布列见解析；（2）． 【】（1）由题意知，的可能取值为，分别求出相应的概率，由此的分布列；（2）“甲队得分等于乙队得分等于”与“甲队得分等于乙队得分等于”互斥利用互斥事件的概率计算公式即可得出甲、乙两队总得分之和等于分且甲队获胜的概率． 解析（1）由题意知，的可能取值为， 乙队人答对的概率分别为， 所以， ， ， ． 所以的分布列为 （2）表示“甲队得分等于乙队得分等于”，表示“甲队得分等于乙队得分等于”， ，互斥，又， 所以甲、乙两队总得分之和等于分且甲队获胜的概率为． 名师点睛求解离散型随机变量的分布列的一般步骤：“判断取值”，即判断随机变量的所有可能取值以及取每个值所表示的意义；“探求概率”，即利用排列组合、枚举法、概率公式(常见的有古典概型公式、几何概型公式、互斥事件的概率公式、独立事件的概率公式以及对立事件的概率公式等)，求出随机变量取每个值时的概率；“写分布列”，即按规范形式写出分布列，并注意用分布列的性质检验所求的分布列或某事件的概率是否正确． 月日 高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★☆☆☆ 某计算机程序每运行一次都随机出现一个五位的二进制数，其中的各位数中，，出现0的概率为，出现1的概率为．记，运行该程序一次，则 求的概率； 求的分布列． 【参考答案】；（2）的． 【试题解析】已知，要使，只需后四位中出现2个1和2个0． ． 令，． 易知，，的可能取值为． ， ，， ． 的分布列为 1 2 3 4 5 ． 次独立重复试验中，用表示事件发生的次数，设每次试验中事件发生的概率为，则，0，1，2，…，．服从二项分布，记作，并称为成功概率．时的二项分布，所以二项分布可以看成是两点分布的一般形式．1．箱子中有标号为1，2，3，4，5，6且大小形状完全相同的6个球，从箱子中一次摸出两个球，记下号码并放回，如果两球号码之积是4的倍数，则获奖．若有4人参与摸奖，则恰好有3人获奖的概率 A．B．C．D． ．甲与乙两人掷硬币，甲用一枚硬币掷3次，记正面朝上的次数为；乙用这枚硬币掷2次，记正面